Bloque Temático 4: Cooperación internacional. Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en Emergencias y Catástrofes.
TEMA 14.- AYUDA Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL EN CATÁSTROFES Y EMERGENCIAS.
TEMA 15.- ORGANIZACIONES GUBERNAMENTALES EN SITUACIONES DE EMERGENCIAS Y CATÁSTROFES.
TEMA 16.- ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES EN SITUACIONES DE EMERGENCIAS Y CATÁSTROFES.
TEMA 17.- ASISTENCIA HUMANITARIA EN EL DERECHO INTERNACIONAL. LEGISLACIÓN INTERNACIONAL.
Bloque Temático 5: Comunicación internacional. Documentación para el conocimiento.
TEMA 18.- COMUNICACIÓN Y REDES SOCIALES. AISLAMIENTO.
TEMA 19.- SERVICIOS DE INFORMACIÓN EN LAS CATÁSTROFES.
TEMA 20.- TALLER DE DOCUMENTACIÓN Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
Bloque Temático 6: Programas y Proyectos.
TEMA 21.- MEMORIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
(Diseño y Elaboración de Proyectos: Identificación / Formulación, Ejecución / Seguimiento y Evaluación / Informe Final).
Créditos.
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| MÓDULO | TEMAS | CONTENIDO | ECTS |
| IV | 4 | COOPERACIÓN INTERNACIONAL. ORGANIZACIONES GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES EN EMERGENCIAS y CATÁSTROFES. | 10 |
| V | 3 | COMUNICACIÓN INTERNACIONAL. DOCUMENTACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO. | 8 |
| VI | 1 | PROGRAMAS Y PROYECTOS. | 3 |
| PROYECTO FINAL. | 8 |
||
| TOTAL CRÉDITOS OBLIGATORIOS. | 29 | ||
| Nº MÁXIMO DE CRÉDITOS DE LIBRE ELECCIÓN. | 4 | ||
| Nº MÁXIMO DE CRÉDITOS A INCORPORAR EN EL EXPEDIENTE DEL ALUMN@. | 33 |
Evaluación.
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No hay examen. Al final de cada Tema, hay unos ejercicios (tipo Test) que sirven de evaluación.
A diferencia de otros cursos, nosotros pretendemos que éste sea totalmente práctico, es decir, que realmente vaya a servir para algo después de terminar los estudios y por lo tanto que pueda ser una guía de consulta en cualquier momento.
Modo de estudio del PROYECTO FINAL:
El Proyecto, aspecto central de carácter aplicado y pragmático, seguirá un proceso formativo paralelo a las actividades teóricas, estableciéndose una guía específica propia y un cronograma de tareas detallado para el mismo. Este trabajo está estructurado, esencialmente, en tres grandes apartados: Identificación / Formulación, Ejecución / Seguimiento y Evaluación / Informe Final.
Dicho Proyecto, por ser el aspecto central y principal del curso, se recomienda al alumno, que inicie su desarrollo, en la misma fecha que inicia el estudio del primer Tema, ya que de esta manera se podrá seguir una tutorización mas personalizada a lo largo de todo el curso, y asegurando un aprendizaje día a día, de tal manera que al finalizar el curso, dicho Proyecto, pueda ser un elemento Guía y/o de consulta, para la revisión de otros futuros proyectos.
Que ventajas tiene este sistema:
1.- Que desde el inicio del curso se está trabajando el Proyecto y en constante comunicación con la dirección, de tal manera, que si hay alguna duda a lo largo del curso siempre hay tiempo para corregirla y llevar una tutorización casi a diario, así cuando termina el primer periodo (Documento de Formulación), el alumno ya tiene el trabajo terminado debido a esa tutorización diaria, como decía anteriormente, y así con los otros dos documentos (Seguimiento e Informe Final).
2.- Que cuando se termine el curso el alumno ya ha realizado el trabajo con los seguimientos correspondientes, con lo cual ya no tiene que hacer un trabajo inmenso al final y sin saber si lo ha hecho bien o mal.
Ejemplo de Temporalización para el envío de las actividades:
| ENTREGA DE ACTIVIDADES | FECHA |
| TEMA 14. | 28 ENERO |
| TEMA 15. | 28 FEBRERO |
| TEMA 16. | 28 MARZO |
| Documento de FORMULACIÓN | 28 ABRIL |
| TEMA 17. | 28 MAYO |
| TEMA 18. | 28 JUNIO |
| TEMA 19. | 28 JULIO |
| Documento de SEGUIMIENTO | 28 AGOSTO |
| TEMA 20. | 28 SEPTIEMBRE |
| TEMA 21. | 28 OCTUBRE |
| Documento de EVALUACIÓN-INFORME FINAL | 28 NOVIEMBRE |
