El curso consta de 35 ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos).

El precio del curso es de 800 € sin Beca y 500 € con Beca.

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TEMA 1
AGENDA 21 LOCAL: UNA ALTERNATIVA IDEAL PARA EL DESARROLLO.

TEMA 2
LOS PROYECTOS SOCIALES: TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN / FORMULACIÓN, EJECUCIÓN / SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN / INFORME FINAL.

TEMA 3
ANÁLISIS DE PROYECTOS.

TEMA 4
ANÁLISIS DE TECNOLOGÍAS AGRARIAS, INFORMACIÓN Y CONSERVACIÓN.

TEMA 5
TECNOLOGÍAS APROPIADAS: PRODUCCIÓN AGRÍCOLA,  PECUARIA Y FORESTAL.

TEMA 6
DESARROLLO SOSTENIBLE: PLANTEAMIENTOS DE MEJORA PERSONAL Y AMBIENTAL.

TEMA 7
EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL. PROCESO Y METODOLOGÍA.

TEMA 18
ENFOQUE DE GENERO EN EL DESARROLLO.

TEMA 19
LA CONTRAPARTE: GESTIÓN DE PROYECTOS EN COLABORACIÓN CON LOS GRUPOS O ASOCIACIONES LOCALES.

TEMA 20
MEMORIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

(Diseño y Elaboración de Proyectos para el Desarrollo Rural –Identificación / Formulación, Ejecución / Seguimiento y Evaluación / Informe Final-). 

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AGENDA 21 LOCAL: UNA ALTERNATIVA IDEAL PARA EL DESARROLLO.

1  Esquema.

2  Resumen.

2.1  Desarrollo sostenible y Agenda 21 Local.

2.2  Ámbitos de actuación concretos de una Agenda 21 Local.

2.3  La elaboración de una Agenda 21 Local.

3  Objetivos.

3.1  Objetivos generales.

3.2  Objetivos específicos.

4  Recomendaciones para el estudio.

4.1  Recomendaciones básicas.

4.2  Recomendaciones particulares.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Desarrollo sostenible y Agenda 21.

5.1.1  Concepto y necesidad del desarrollo sostenible.

5.1.2  Acciones para conseguir un desarrollo sostenible.

5.1.3  Una acción pública política: la Agenda 21 y la Agenda 21 Local.

5.1.3.1  La Agenda 21.

5.1.3.2  La Agenda 21 Local.

5.1.3.3  Comentarios a la Agenda 21 Local.

5.2  Administraciones públicas y Agenda 21 Local.

5.2.1  Las administraciones públicas como operativos de la Agenda 21 Local.

5.2.2  Herramientas para introducir la sostenibilidad en los municipios.

5.2.3  La Red de ciudades y poblaciones hacia la sostenibilidad.

5.2.3.1  Los ayuntamientos.

5.2.3.2  Las auditorias ambientales MUNICIPALES.

5.2.4  Otras administraciones públicas.

5.2.5  Mención especial de la Carta de Aalborg.

5.3  La participación ciudadana, base de la Agenda 21 Local.

5.3.1  La posibilidad de ejercer una ciudadanía activa.

5.3.2  Las reticencias a la participación.

5.3.3  Los obstáculos a la participación.

5.3.4  A la búsqueda de la participación.

5.3.5  Medios para lograr que la población se implique en la realización de la Agenda 21 Local.

5.3.5.1  Establecer una relación de confianza entre el ayuntamiento y la población.

5.3.5.2  Crear una conciencia de identificación con el municipio.

5.3.5.3  Detectar las carencias y las oportunidades del municipio.

5.3.5.4  Coincidencia entre las necesidades del municipio y la Agenda 21 Local.

5.3.5.5  Usar adecuadas herramientas de renovación económica.

5.3.5.6  Posesión de capacidad técnica y de coordinación.

5.3.5.7  Formación y sensibilización de la población.

5.3.5.8  Establecer una auténtica cultura participativa dentro de la administración.

5.3.5.9  La buena comunicación y la transparencia de intenciones.

5.3.6  Instrumentos para promover la participación.

5.3.6.1  La promoción de la participación desde los ayuntamientos.

5.3.6.2  Los reglamentos de participación ciudadana.

5.3.7  Los instrumentos con que se realiza la participación.

5.4  Objetivos de una Agenda 21 Local.

5.5  Los contenidos temáticos de la Agenda 21 Local.

5.5.1  La revitalización del crecimiento con criterios sostenibles.

5.5.2  Una vida sostenible.

5.5.3  Núcleos de población.

5.5.4  Utilización eficiente de los recursos.

5.5.4.1  La tierra.

5.5.4.2  El agua dulce.

5.5.4.3  La producción y el consumo de energía.

5.5.4.4  La agricultura.

5.5.4.5  Los bosques.

5.5.4.6  La gestión de ecosistemas frágiles.

5.5.4.7  Las áreas costeras.

5.5.4.8  Conservación de la diversidad biológica.

5.5.4.9  La gestión ambientalmente racional de la biotecnología.

5.5.5  Recursos globales y regionales.

5.5.5.1  La atmósfera.

5.5.5.2  El medio ambiente marino.

5.5.5.3  Los recursos marinos vivos.

5.6  Iniciativas de colaboración en una Agenda 21 Local.

5.6.1  Colaboración en un estudio de proyecto ambiental.

5.6.2  Colaboración en la reducción de residuos domésticos e industriales.

5.6.3  Colaboración en la protección y el mantenimiento de los espacios agrícolas y naturales.

5.6.4  Colaboración en la mejora de la calidad de las aguas continentales.

5.6.5  Colaboración en el ahorro de consumo energético.

5.6.6  Colaboración en mejorar la movilidad de todos los ciudadanos.

5.6.7  Colaboración en la mejora de la salud y de la calidad ambiental.

5.6.8  Colaboración en la planificación urbana y territorial.

5.6.9  Promover la educación ambiental.

5.6.10  La Agenda 21 Escolar.

5.7  Presentación de algunas muestras de Agenda 21 Local.

5.7.1  La Agenda 21 Local de Granada.

5.7.2  La Agenda 21 Local de Terrassa.

5.7.3  La Agenda 21 Local de Madrid.

5.7.4  La Agenda 21 Local de Sabadell.

5.7.5  La Agenda 21 Local del País Vasco.

5.7.6  La Agenda 21 Local de Reus.

6  Conclusiones.

6.1  Conclusiones de la idea de Agenda 21 Local.

6.2  Conclusiones concernientes al Alumno.

7  Glosario de términos.

7.1  Términos relativos al desarrollo.

7.2  Términos técnicos.

8  Referencias bibliográficas.

8.1  Bibliografía.

8.2  Direcciones de entidades y administraciones públicas.

8.3  Webs.

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LOS PROYECTOS SOCIALES: TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN / FORMULACIÓN, EJECUCIÓN / SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN / INFORME FINAL.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Elaboración y diseño de proyectos en cooperación para el desarrollo.

5.1.1  Elementos para elaborar un proyecto.

5.1.2  Marco de referencia.

5.2  Diagnóstico.

5.2.1  Detectar necesidades.

5.2.2  Análisis de la realidad.

5.2.3  Establecer prioridades.

5.2.4  Fundamentar el proyecto.

5.2.5  Delimitar el problema.

5.2.5.1  ¿Cómo identificar los problemas?

5.2.5.2  ¿Cómo seleccionarlos?

5.2.6  Ubicar el proyecto.

5.2.7  Revisar la bibliografía.

5.2.8  Prever la población.

5.2.9  Prever los recursos.

5.3  Planificación.

5.3.1  Objetivos generales y específicos.

5.3.2  Metodología.

5.3.3  Temporalización.

5.3.4  Recursos.

5.3.5  Recursos humanos.

5.3.6  Recursos materiales.

5.3.7  Recursos financieros.

5.4  Aplicación – Ejecución.

5.5  Evaluación: ¿Para qué Sirve?. Los Indicadores de evaluación.

5.5.1  Los Indicadores de evaluación.

5.5.2  Evaluación de diagnóstico.

5.5.3  Evaluación de proceso.

5.5.4  Evaluación final.

5.6  Informe: difusión de la información.

6  Conclusiones.

6.1  Anexo 1. Guía para el análisis de la práctica en Acción Social.

6.1.1  Revisión general de tu práctica.

6.1.2  Desde el análisis de la realidad (selecciona algún aspecto).

6.1.3  Desde las metas, qué te propones alcanzar.

6.1.4  Recoge información que te permita comprender mejor el aspecto estudiado.

6.1.5  Presenta un posible plan de acción.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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ANÁLISIS DE PROYECTOS.

1  Exposición de un caso práctico que triunfa.

1.1  Esquema.

1.2  Descripción resumida del proyecto.

1.3  Objetivos.

1.4  Desarrollo del caso.

1.4.1  Integración de ejes transversales.

1.4.2  Matriz de planificación.

1.4.3  Factores de desarrollo.

1.4.4  Criterios de evaluación.

1.4.5  Fuentes de financiación.

1.5  Conclusiones.

1.6  Anexos.

2  Exposición de un caso práctico en que no se han de cumplir los objetivos previstos.

2.1  Esquema.

2.2  Descripción resumida del proyecto.

2.3  Objetivos.

2.4  Desarrollo del caso.

2.4.1  Integración de ejes transversales.

2.4.2  Matriz de planificación.

2.4.3  Factores de desarrollo.

2.4.4  Criterios de evaluación.

2.4.5  Fuentes de financiación.

2.5  Conclusiones.

2.6  Anexos.

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ANÁLISIS DE TECNOLOGÍAS AGRARIAS, INFORMACIÓN Y CONSERVACIÓN.

1  Esquema.

1.1  Introducción.

1.2  La Agenda 21.

1.2.1  Contenido y objetivos.

1.2.2  El papel de la FAO.

1.3  Información.

1.4  Aplicación al máster.

2  Resumen.

3  Objetivos.

3.1  Limitación del estudio.

3.1.1  Interrelación entre agricultura y medio ambiente.

3.2  Organización del tema.

3.2.1  Análisis de tecnologías agrarias.

3.2.2  Información aplicada a la agricultura.

4  Recomendaciones para el estudio.

4.1  El glosario.

4.2  Las referencias bibliográficas.

4.3  Autoevaluación.

4.4  Casos prácticos.

4.5  Proyecto final.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Planteamiento general.

5.1.1  El concepto de sostenibilidad.

5.1.2  El concepto de conservación.

5.1.3  La productividad del suelo.

5.1.4  Atributos de la agricultura sostenible.

5.2  Tecnologías agrarias para la sostenibilidad.

5.2.1  Estrategias para la agricultura sostenible.

5.2.1.1  Manejo y conservación del agua.

5.2.1.2  Manejo y conservación del suelo.

5.2.1.3  Elección de las especies y cultivares.

5.2.1.4  Diversificación de cultivos.

5.2.1.5  Uso eficiente de los inputs.

5.2.2  Análisis de las tecnologías agrarias.

5.2.2.1  La conservación de los recursos naturales. Suelo y agua.

5.2.2.1.1  Prácticas agronómicas.

5.2.2.1.2  Medidas de manipulación del suelo.

5.2.2.1.3  Métodos mecánicos.

5.2.2.2  El manejo y la conservación del suelo.

5.2.2.2.1  La erosión del suelo.

5.2.2.2.1.1  Efectos de la erosión.

5.2.2.2.1.2  Principios de conservación.

5.2.2.2.2  La fertilidad del suelo.

5.2.2.2.2.1  La materia orgánica en el suelo.

5.2.2.2.2.2  El ciclo de los nutrientes.

5.2.2.2.3  Manejo de las propiedades biológicas del suelo.

5.2.2.2.3.1  Importancia de los microorganismos en el desarrollo sostenible.

5.2.2.2.3.2  Aplicaciones prácticas de las actividades microbianas.

5.2.2.3  El manejo y la conservación del agua.

5.2.2.3.1  El ciclo del agua en el suelo.

5.2.2.3.1.1  Infiltración del agua en el suelo.

5.2.2.3.1.2  Redistribución del agua en el suelo.

5.2.2.3.1.3  Evaporación del agua desde el suelo.

5.2.2.3.2  Relación del agua con la productividad de los cultivos.

5.2.2.3.2.1  Utilización eficiente del agua.

5.2.2.3.2.2  El agua y la productividad en los sistemas de secano.

5.2.2.3.2.3  El agua y la productividad de los regadíos.

5.2.2.3.3  La salinidad de aguas y suelos.

5.2.2.3.3.1  Mecanismos de la salinidad.

5.2.2.3.3.2  Fuentes de la salinidad.

5.2.2.3.3.3  Prácticas para el control de la salinidad.

5.2.2.3.4  Contaminantes del suelo.

5.2.2.3.4.1  Fuentes de contaminantes.

5.2.2.3.4.2  Comportamiento de los contaminantes en el suelo.

5.2.2.4  La protección de los cultivos.

5.2.2.4.1  El control de los productos fitosanitarios.

5.2.2.4.1.1  Métodos no químicos.

5.2.2.4.1.2  Métodos químicos.

5.2.2.4.2  El control de los malas hierbas.

5.2.2.4.2.1  Tipos de daños.

5.2.2.4.2.2  Métodos de control de malas hierbas.

5.2.2.4.3  El control de las enfermedades.

5.2.2.4.3.1  Objetivo del control de las enfermedades.

5.2.2.4.3.2  Métodos de control de enfermedades.

5.2.2.4.4  La mejora genética y la Agricultura Sostenible.

5.2.2.4.4.1  Objetivo de la mejora genética.

5.2.2.4.4.2  Descripción de los caracteres a mejorar.

5.3  Información aplicada a la agricultura.

5.3.1  Apuntes preliminares.

5.3.2  Datos generales.

5.3.3  Uso de las nuevas tecnologías.

5.3.4  Control geográfico SIG.

5.3.4.1  Datos generales.

5.3.4.1.1  Definiciones.

5.3.4.1.2  Enfoque del método.

5.3.4.1.3  Usos generales.

5.3.4.2  Procesos operativos.

5.3.4.2.1  Cartografía.

5.3.4.2.2  Tecnología espacial.

5.3.4.2.3  Configuración informática.

5.3.4.2.3.1  Objetivos.

5.3.4.2.3.2  Principios de base.

5.3.4.2.3.3  Programas.

5.3.4.3  SIG y su utilización en agricultura.

5.3.4.3.1  Datos generales.

5.3.4.3.2  Otras aplicaciones agricolas.

5.3.4.3.3  Temas forestales.

5.3.4.3.4  SIG y agua.

5.3.4.3.5  Servicios y empresas.

5.3.4.3.5.1  El Instituto Geográfico Nacional Español (www.fomento.es).

5.3.4.3.5.2  El Instituto Geográfico Nacional francés (www.ign.fr).

5.3.4.3.5.3  Empresas privadas especializadas.

5.3.4.3.5.4  Un portal español especializado.

5.3.5  Medios radiofónicos.

5.3.5.1  La declaración de los 2800.

5.3.5.1.1  Antecedentes.

5.3.5.1.2  Objetivos.

5.3.5.1.3  Metodología.

5.3.5.1.4  Temas.

5.3.5.1.4.1  Políticas, prácticas y desconexión en la comunicación rural.

5.3.5.1.4.2  De la web y el dial: Contenidos para el desarrollo rural.

5.3.5.1.4.3  Capacitación.

5.3.5.1.4.4  Propuestas.

5.3.5.1.4.5  Acuerdos.

5.3.5.2  Tecnologías de información.

5.3.6  Internet y su uso.

5.3.6.1  Datos generales.

5.3.6.2  Organismos internacionales.

5.3.6.3  Datos prácticos.

5.3.7  Formación.

6  Conclusiones.

6.1  Desarrollo rural sostenible.

6.1.1  Relatividad del concepto de Agricultura Sostenible.

6.1.2  Problemas en los países en desarrollo.

6.2  Información aplicada a la agricultura.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

8.1  Publicaciones, comunicaciones, boletines.

8.1.1  Tecnologías agrarias. Conservación de recursos naturales.

8.1.2  Información aplicada a la agricultura y a la formación.

8.2  Sitios web, enlaces.

8.2.1  Tecnologías agrarias. Conservación de recursos naturales.

8.2.2  Información aplicada a la agricultura y a la formación.

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TECNOLOGÍAS APROPIADAS: PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, PECUARIA Y FORESTAL.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción.

5.1.1  Generalidades.

5.1.2  Papel del sector agrario de bajos ingresos en el desarrollo.

5.1.3  Los avances tecnológicos y la globalización, repercusiones sobre las comunidades agrarias de bajos ingresos.

5.1.4  Las actividades agrarias y el medio ambiente.

5.1.5  ¿Es viable y sostenible el crecimiento del sector agrario en regiones deprimidas?

5.1.6  La política agraria y la política tecnológica.

5.1.7  La investigación agraria para el desarrollo.

5.2  Tecnología Apropiada.

5.2.1  Generalidades.

5.2.2  Concepto de Tecnología Apropiada.

5.2.3  Algunos retos, desafíos y oportunidades de la TA para el desarrollo del sector agrario.

5.3  Organizaciones y Proyectos inspirados en la TA en el sector agrario.

5.3.1  ITDG, Fundación directamente inspirada en, y descendiente de, el proyecto de Schumacher.

5.3.2  Organizaciones, además de ITDG, que trabajan en el desarrollo de equipos, procesos, información y otros proyectos de TA para el desarrollo.

5.4  Tecnología apropiada en la agricultura. Parte I.

5.4.1  Breve repaso histórico.

5.4.2  La opción Agroecológica.

5.4.3  La neutralidad de la técnica.

5.4.4  Tecnologías agrícolas apropiadas y políticas agrícolas apropiadas.

5.5  Tecnología apropiada en la agricultura. Parte II Cuadros-Tablas-Ejemplos.

5.5.1  Efectos sociales de la Revolución Verde.

5.5.2  Ejemplos de Tecnología Apropiada Agrícola.

5.5.3  Características de los sistemas agrícolas sustentables según el proyecto MESMIS.

5.5.4  Algunas técnicas agroecologicas aplicadas a la agricultura.

5.6  La tecnología apropiada en la ganadería.

5.6.1  Repaso histórico.

5.6.2  Situación actual.

5.6.3  Paradojas de la Tecnología Apropiada.

5.6.4  Tecnología Apropiada en ganadería. Opción agroecológica.

5.6.5  Ejemplo de Tecnología Apropiada en ganadería.

5.6.6  Organizaciones que trabajan e investigan en Tecnología Apropiada para la ganadería.

5.6.7  Favorecer el mercado interno.

5.7  La Tecnología Apropiada en la Industria Agroalimentaria.

5.7.1  Concepto de Tecnología Alimentaria.

5.7.2  Contexto o estado del arte (situación y problemática).

5.7.3  Algunos consejos para proyectos de desarrollo que utilicen la Tecnología de Alimentos Apropiada (TAliA).

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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DESARROLLO SOSTENIBLE: PLANTEAMIENTOS DE MEJORA PERSONAL Y AMBIENTAL.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

3.1  Objetivos generales.

3.2  Objetivos específicos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción.

5.2  Las sociedades del Tercer Mundo.

5.2.1  Los orígenes de la dependencia.

5.2.2  La "independencia" del Tercer Mundo.

5.2.3  Las consecuencias del Colonialismo.

5.3  Concepciones del Medio Ambiente y el desarrollo.

5.3.1  Introducción al Medio Ambiente.

5.3.2  Desarrollo Sostenible.

5.3.2.1  Conceptos previos.

5.3.2.2  El concepto de ecodesarrollo.

5.3.2.3  El concepto de "capacidad de sustentación".

5.3.2.4  Criterios operativos para el desarrollo sostenible.

5.3.2.5  Diferenciación de criterios según una división de los recursos naturales.

5.3.2.6  Desarrollo y crecimiento.

5.3.3  Repensar la Economía desde el Medio Ambiente.

5.3.3.1  La situación del pensamiento económico.

5.3.3.2  El camino hacia la economía sostenible.

5.3.4  Conclusiones.

5.4  Opciones estratégicas del desarrollo sostenible.

5.4.1  Del concepto a la definición estratégica del desarrollo sostenible.

5.4.2  Dimensiones económicas y metaeconómicas del desarrollo sostenible.

5.4.2.1  Condicionantes metaeconómicos en la formulación del desarrollo sostenible: Límites biofísicos.

5.4.2.1.1  Las leyes de la termodinámica.

5.4.2.1.2  Límites de los ecosistemas.

5.4.2.1.3  Desarrollo y calidad medioambiental.

5.4.2.1.4  Los fenómenos de crecimiento exponencial.

5.4.2.2  Condicionantes metaeconómicos en la formulación del desarrollo sostenible: Responsabilidades éticas.

5.4.2.2.1  Justicia y equidad entre las generaciones presentes y con las generaciones futuras.

5.4.2.2.2  Ética ecológica para los humanos y los demás seres vivos.

5.4.2.3  Las otras dimensiones humanas, técnicas y político-económicas del desarrollo sostenible.

5.4.2.3.1  Dimensión ambiental.

5.4.2.3.2  Dimensión humano-poblacional.

5.4.2.3.3  Dimensión técnico-económica.

5.4.2.3.4  Dimensión político-financiera internacional.

5.4.2.4  Diferencias estratégicas del desarrollo sostenible en los países del Norte y del Sur.

5.4.3  La formulación de un desarrollo sostenible global como base de una estrategia planetaria.

5.4.3.1  Transiciones a gran escala sobre una base económica.

5.4.3.2  El enfoque de integración y los principios económicos en la estrategia decisional.

5.5  Evolución de los paradigmas en el desarrollo, la economía y la ecología.

5.5.1  Evolución ambiental hacia el paradigma del desarrollo sostenible global.

5.5.2  De la integración a la síntesis entre economía y ecología: "Economía ecológica".

5.6  El medio ambiente como derecho humano.

5.6.1  Derechos humanos y medio ambiente.

5.6.2  Los derechos al medio ambiente adecuado y a su protección son diferenciables.

5.6.3  El derecho humano al medio ambiente.

5.6.3.1  Excurso histórico.

5.6.3.2  Las Declaraciones de organizaciones y de conferencias internacionales.

5.6.3.2.1  Antecedentes.

5.6.3.2.2  Las primeras declaraciones de Organizaciones.

5.6.3.2.3  La Conferencia de Estocolmo.

5.6.3.2.4  El informe Bruntland.

5.6.3.2.5  La Carta de París.

5.6.3.2.6   La Conferencia de Río.

5.6.3.3  El Convenio Europeo.

5.6.3.4  Recomendaciones de las organizaciones internacionales.

5.6.4  Nuevos contenidos del derecho ambiental internacional.

5.6.4.1  El medio ambiente en el derecho constitucional comparado.

5.6.4.2  La protección del medio ambiente y la Constitución Española.

5.6.4.2.1  El medio ambiente y la calidad de vida.

5.6.4.2.2  Los poderes públicos y la gestión del medio ambiente.

5.6.4.2.3  La sanción de los daños causados al medio ambiente.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL: PROCESO Y METODOLOGÍA.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Marco conceptual de la evaluación de impacto ambiental.

5.1.1  Concepto de impacto ambiental.

5.1.2  La evaluación del impacto ambiental.

5.1.3  El proceso de la evaluación del impacto ambiental.

5.1.4  El órgano sustantivo.

5.1.5  El órgano ambiental.

5.1.6  Tipos de evaluación del impacto ambiental.

5.1.7  El estudio de impacto ambiental.

5.1.8  El proceso de realización de los estudios de impacto ambiental.

5.1.9  La evaluación del impacto ambiental de políticas, planes y programas.

5.2  Marco legal del estudio de impacto ambiental.

5.2.1  Derecho internacional.

5.2.2  Legislación comunitaria.

5.2.2.1  Directiva 85/337/CEE.

5.2.2.1.1  La obligación de evaluar las repercusiones importantes.

5.2.2.1.2  Proyectos que requieren una evaluación de sus efectos sobre el medio ambiente.

5.2.2.2  Directiva 97/11/CE.

5.2.2.3  Directiva 2001/42/CE.

5.2.3  Legislación nacional.

5.2.3.1  Real Decreto Legislativo 1302/1986.

5.2.3.2  Real Decreto 1131/1988.

5.2.3.2.1  La segmentación de proyectos.

5.2.3.2.2  La modificación de proyectos.

5.2.3.2.3  Exclusión singularizada de proyectos.

5.2.3.3  Real Decreto Ley 9/2000.

5.2.3.4  Ley 6/2001.

5.2.4  Legislación autonómica.

5.2.5  Legislación sectorial.

5.2.6  Contenido del estudio de impacto ambiental.

5.2.6.1  Descripción general del proyecto.

5.2.6.2  Exposición de las principales alternativas estudiadas.

5.2.6.2.1  Método simple de ordenación.

5.2.6.2.2  Método de la puntuación ponderada.

5.2.6.2.3  Método de Electre.

5.2.6.3  Evaluación de los efectos previsibles.

5.2.6.3.1  Ejemplo de determinación del impacto acústico en un proyecto de una carretera.

5.2.6.4  Medidas previstas para reducir, eliminar o compensar el impacto.

5.2.6.4.1  Ejemplo de medidas de protección en un proyecto de autopista.

5.2.6.5  Programa de vigilancia ambiental.

5.2.6.6  Resumen del estudio y conclusiones.

5.3  Procedimiento de evaluación de impacto ambiental.

5.3.1  La memoria-resumen.

5.3.2  Fase de consultas o scoping.

5.3.3  Información pública.

5.3.4  Declaración de impacto ambiental.

5.3.4.1  Publicidad de la DIA.

5.4  Estudio del medio físico.

5.4.1  Delimitación del entorno.

5.4.2  Elementos a analizar.

5.4.3  Nivel de la información.

5.4.4  Documentación.

5.4.5  Indicadores de impacto ambiental.

5.5  Metodologías para la evaluación de impactos.

5.5.1  Clasificación simple de los métodos.

5.5.2  Metodologías cualitativas.

5.5.3  Metodologías cuantitativas.

5.5.3.1  Metodologías cuantitativas globales.

5.5.3.2  Metodologías cuantitativas parciales. Modelos.

5.5.4  Matrices de causa-efecto. Matriz de Leopold.

5.5.5  Metodología de Vicente Conesa.

5.5.5.1  Matriz de impactos.

5.5.5.2  Identificación de las acciones que puedan causar impactos.

5.5.5.3  Identificación de los factores susceptibles de recibir impactos.

5.5.5.4  Matriz de importancia.

5.5.5.4.1  Signo.

5.5.5.4.2  Intensidad (I).

5.5.5.4.3  Extensión (E).

5.5.5.4.4  Momento (MO).

5.5.5.4.5  Persistencia (PE).

5.5.5.4.6  Reversibilidad (RV).

5.5.5.4.7  Recuperabilidad (MC).

5.5.5.4.8  Sinergia (SI).

5.5.5.4.9  Acumulación (AC).

5.5.5.4.10  Efecto (EF).

5.5.5.4.11  Periodicidad (PR).

5.5.5.4.12  Importancia del impacto.

5.5.5.5  Valoración cualitativa de las acciones impactantes.

5.5.5.6  Ponderación de la importancia relativa de los factores.

5.5.5.7  Valoración relativa.

5.5.5.8  Valoración absoluta.

5.5.5.9  Valoración cuantitativa del impacto ambiental.

5.5.5.9.1   Indicadores de impacto.

5.5.5.9.2  Indicador en unidades homogéneas.

5.5.5.9.3  Valoración de impactos.

5.5.5.9.4  Funciones de transformación.

5.5.5.10  Valor del impacto sobre un factor determinado.

5.5.5.11  Impacto ambiental total.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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ENFOQUE DE GÉNERO EN EL DESARROLLO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

3.1  Objetivos Generales del Módulo.

3.2  Objetivos Específicos del Módulo.

4  Recomendaciones para el estudio.

4.1  Recomendaciones básicas.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  El Género.

5.1.1  El sistema sexo-género.

5.1.2  Los estudios de género y sus diferentes perspectivas.

5.1.2.1  Perspectiva empirista.

5.1.2.2  Perspectiva del punto de vista feminista.

5.1.2.3  Perspectiva postmoderna.

5.1.3  La construcción social de la realidad.

5.1.4  La organización patriarcal del mundo.

5.1.4.1  Niveles de producción del mundo generizado.

5.1.4.1.1  Simbolismo de género.

5.1.4.1.2  Estructura de género.

5.1.4.1.3  Identidad de género.

5.1.5  Género como categoría de análisis.

5.2  El Desarrollo Rural.

5.2.1  Los modelos de desarrollo como marcos de referencia para el medio rural.

5.2.1.1  La noción de desarrollo en el pensamiento neoliberal.

5.2.1.2  Aproximación a nuevos modelos de desarrollo rural.

5.2.1.2.1  Endógeno.

5.2.1.2.2  Sostenible.

5.2.1.2.3  Integral.

5.2.2  Lo rural como construcción social.

5.2.2.1  Lo agrario en la definición de la ruralidad.

5.2.2.2  El despoblamiento y los nuevos pobladores.

5.2.2.3  Influencias de la globalización en el medio rural.

5.2.2.4  Las nuevas funciones del medio rural contemporáneo.

5.3  Género y ruralidad.

5.3.1  La industrialización de la agricultura y la división sexual del trabajo: la situación de las mujeres en los contextos rurales.

5.3.2  Éxodo rural femenino.

5.3.3  Nuevos papeles para las mujeres en el medio rural.

5.3.3.1  Las identidades de género y los procesos de desagrarización y multifuncionalidad del medio rural.

5.3.3.2  Los nuevos yacimientos de empleo en la construcción de nuevos papeles sociales y profesionales.

5.4  La perspectiva de género en el desarrollo rural.

5.4.1  La perspectiva de género.

5.4.2  El empoderamiento.

5.4.3  La evolución de la perspectiva de género en el desarrollo.

5.4.4  Herramientas para la aplicación de la perspectiva de género en el desarrollo rural.

5.4.4.1  Análisis de la división sexual del trabajo en un contexto.

5.4.4.2  Análisis del acceso y control de recursos y beneficios.

5.4.4.3  Necesidades prácticas e intereses estratégicos.

5.4.4.4  Análisis del nivel de reconocimiento de los temas de género.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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LA CONTRAPARTE: GESTIÓN DE PROYECTOS EN COLABORACIÓN CON LOS GRUPOS O ASOCIACIONES LOCALES.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

4.1  Fuentes básicas de consulta para el estudio del tema.

4.2  Fuentes complementarias de consulta para el estudio del tema.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción: De los programas para el desarrollo al desarrollo de los programas.

5.2  Animación y desarrollo comunitario en la gestión participativa de proyectos.

5.2.1  Tendencias Internacionales de la Intervención Sociocomunitaria.

5.2.2  Modalidades de Animación: Cultural, Educativa y Social.

5.2.3  La Animación Sociocomunitaria como Modalidad de Animación para el Desarrollo: Delimitación Conceptual y Definiciones.

5.3  Instituciones locales y participación social.

5.3.1  Las Instituciones Sociocomunitarias: Definición y Clasificación.

5.3.1.1  Instituciones Gubernamentales.

5.3.1.2  Las Instituciones Sociocomunitarias Internacionales.

5.3.1.3   Las Instituciones Sociocomunitarias Estatales.

5.3.1.4  Instituciones Socioculturales de ámbito autonómico, departamental o regional.

5.3.1.5  Instituciones Sociocomunitarias de ámbito provincial.

5.3.1.6  Instituciones de ámbito local.

5.3.1.7  Instituciones no Gubernamentales.

5.3.2  Asociacionismo y Movimientos Sociales Emergentes.

5.3.2.1  Movimientos Sociales Emergentes.

5.3.2.2  Las Organizaciones No Gubernamentales (ONG’s).

5.3.2.3  Voluntariado y Juventud.

5.3.2.3.1  Marco legal del voluntariado.

5.3.2.3.2  Definición de voluntariado.

5.3.2.3.3  Ámbitos del voluntariado.

5.3.2.3.4  Concepto de voluntario.

5.3.2.3.5  Fomento y promoción del voluntariado.

5.3.2.3.6  El auge del voluntariado entre los jóvenes.

5.3.3  Participación Local y Relaciones Institucionales: Características y Niveles.

5.3.3.1  Relaciones institucionales: el triángulo       contractual de la intervención.

5.4  Intervención y seguimiento de proyectos en colaboración con grupos o asociaciones locales.

5.4.1  Definiciones, Objetivos y Funciones.

5.4.1.1  Lugar de la intervención en la gestión de programas para el desarrollo.

5.4.1.2  Objetivos generales de la intervención.

5.4.2  La Intervención Sociocomunitaria: Etapas, Estrategias y Tipos.

5.4.2.1  Ingredientes de un buen seguimiento.

5.4.2.1.1  Variables de la intervención.

5.4.2.1.2  Según el nivel o ámbito de intervención.

5.4.2.1.3  Según la forma o estrategia a utilizar.

5.4.2.1.4  Según el tipo de prestaciones que se ofrecen.

5.4.2.1.5  Según los objetivos que se persigan.

5.4.2.1.6  Según las coordenadas espacio-temporales.

5.4.3  Seguimiento de Proyectos con Grupos y Asociaciones Locales: Principios, Etapas, Indicadores y Actividades.

5.4.3.1  Etapas del seguimiento grupal.

5.4.3.2  Actividades de seguimiento (sugerencias).

5.4.4  Modelos de Intervención para la Gestión Participativa de Proyectos con Grupos y Asociaciones. Aplicación a Casos Reales.

5.4.4.1  Modelo Institucional (V.J. Ventosa Pérez, 1989).

5.5  La evaluación desde la animación para el desarrollo.

5.5.1  Definición y Sentido de la Evaluación en la Animación Sociocomunitaria.

5.5.2  Funciones de Evaluación en la Animación Sociocomunitaria.

5.5.3  La Evaluación Participativa: Técnicas e Instrumentos.

5.5.3.1  Lo mejor-Lo peor-Lo conseguido-Propuestas.

6  Glosario de términos.

7  Referencias bibliográficas.

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MEMORIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS PARA EL DESARROLLO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción: nociones generales.

5.1.1  Fases en el ciclo de un proyecto.

5.1.2  Ciclo del proyecto según la cooperación española.

5.1.3  Identificación / formulación.

5.1.4  Ejecución / seguimiento.

5.1.5  Informe final (evaluación / valoración).

5.2  Guía didáctica para el seguimiento del proyecto.

5.2.1  Metodología de estudio.

5.2.2  Material didáctico.

5.2.3  Criterios prioritarios para la selección de proyectos.

5.3  Instrucciones para cumplimentar el documento de formulación.

5.3.1  Introducción.

5.3.2  Datos de identificación de la persona que presenta el proyecto.

5.3.3  Datos de presentación del proyecto.

5.3.4  Duración de la ejecución del proyecto.

5.3.5  Financiación total.

5.3.6  Descripción resumida del proyecto. Finalidad.

5.3.7  Contexto y análisis de la situación.

5.3.8  Lógica de la intervención.

5.3.9  Programación, presupuesto y plan de ejecución.

5.3.10  Procedimiento de ejecución del proyecto.

5.3.11  Estudio de viabilidad y sostenibilidad del proyecto. Factores de desarrollo.

5.3.12  Procedimientos de transferencias previstas.

5.3.13  Sinergias favorables en relación con el sistema institucional y socieconómico español.

5.3.14  Valoración y comentarios sobre las posibilidades de que se cumplan las hipótesis formuladas.

5.3.15  Evaluación y valoración del diseño del proyecto.

5.4  Instrucciones para cumplimentar el documento de seguimiento.

5.4.1  Introducción.

5.4.2  Datos de presentación del proyecto.

5.4.3  Duración de la ejecución del proyecto.

5.4.4  Financiación total.

5.4.5  Descripción del proyecto.

5.4.6  Descripción general de la marcha del proyecto y en relación con los objetivos, resultados e hipótesis previstas.

5.4.7  Actividades realizadas y grado de ejecución.

5.4.8  Programación, presupuesto y ejecución.

5.4.9  Valoración general sobre la ejecución del proyecto y recomendaciones.

5.5  Instrucciones para cumplimentar el informe final del proyecto.

5.5.1  Introducción.

5.5.2  Datos de presentación del proyecto.

5.5.3  Duración.

5.5.4  Financiación total.

5.5.5  Descripción del proyecto y del mecanismo de ejecución.

5.5.6  Objetivos propuestos y grado de cumplimiento.

5.5.7  Resultados previstos y grado de cumplimiento.

5.5.8  Actividades realizadas y grado de ejecución.

5.5.9  Programación y ejecución presupuestaria.

5.5.10  Entrega final del proyecto.

5.6  Metodología de evaluación de proyectos de cooperación.

5.6.1  Introducción.

5.6.2  Aspectos metodológicos.

5.6.3  Aspectos institucionales y de gestión.

5.6.4  Valoración del diseño de intervenciones de cooperación para el desarrollo.

5.6.5  Principales elementos en un informe de evaluación.

5.7  Instrucciones de justificación de subvenciones.

5.7.1  Introducción.

5.7.2  Normas generales para la justificación.

5.7.3  Justificación económica del concepto de gastos directos.

5.7.4  Justificación económica del concepto de gastos indirectos.

5.8  Modelo de auditoría.

5.8.1  Identificación del proyecto.

5.8.2  Antecedentes y alcance del trabajo.

5.8.3  Documentación auditada.

5.8.4  Resultado de la auditoría.

5.9  Ley 38/2003, de 17 de noviembre, general de subvenciones.

5.10  Enfoque del Marco Lógico.

5.10.1  Principales características del método.

5.10.2  Pasos clásicos del EML.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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Al final de cada Tema,  se abordaran casos y experiencias de la vida real. (éxitos y fracasos).

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No hay examen. Al final de cada Tema, hay unos ejercicios (tipo  Test) que sirven de evaluación.

A diferencia de otros cursos, nosotros pretendemos que esté, sea totalmente practico, es decir, que realmente vaya a servir para algo después de terminar los estudios y por lo tanto que pueda ser una guía de consulta en cualquier momento. 

Modo de estudio del PROYECTO FINAL:

El Proyecto, aspecto central de carácter aplicado y pragmático, seguirá un proceso formativo paralelo a las actividades teóricas, estableciéndose una guía específica propia y un cronograma de tareas detallado para el mismo. Este trabajo está estructurado, esencialmente, en tres grandes apartados: Identificación / Formulación, Ejecución / Seguimiento y Evaluación / Informe Final.

Dicho Proyecto, por ser el aspecto central y principal del  curso, se recomienda al alumno, que inicie su desarrollo, en la misma fecha que inicia el estudio del primer Tema, ya que de esta manera se podrá seguir una tutorización mas personalizada a lo largo de todo el curso, y asegurando un aprendizaje día a día, de tal manera que al finalizar el curso, dicho Proyecto, pueda ser un elemento Guía y/o de consulta, para la revisión de otros futuros proyectos.

Que ventajas tiene este sistema:

1.- Que desde el inicio del curso sé esta trabajando el Proyecto y en constante comunicación con la dirección, de tal manera, que si hay alguna duda a lo largo del curso siempre hay tiempo para corregirla y llevar una tutorización casi a diario, así cuando termina el primer periodo (Documento de Formulación), el alumno ya tiene el trabajo terminado debido a esa tutorización diaria, como decía anteriormente, y así con los otros dos documentos (Seguimiento e Informe Final).

2.- Que cuando se termine el curso el alumno ya ha realizado el trabajo con los  seguimientos correspondientes, con lo cual ya no tiene que hacer un trabajo inmenso al final y sin  saber si lo ha hecho bien o mal.

Ejemplo de Temporalización para el envío de las actividades: