El curso consta de 70 ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos).

El precio del curso es de 1.500 € sin Beca y 1.000 € con Beca.

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TEMA 1
OBJETIVOS Y ACCIONES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO.

TEMA 2
LOS PROYECTOS SOCIALES: TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN / FORMULACIÓN, EJECUCIÓN / SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN / INFORME FINAL.

TEMA 3
ANÁLISIS DE PROYECTOS.

TEMA 4
ATENCIÓN A SITUACIONES EXTREMAS: PROYECTOS DE MEJORA DE LOS PUEBLOS.

TEMA 5
LA INVESTIGACIÓN EN COOPERACIÓN. APLICACIÓN A PROGRAMAS: MUJERES, JUVENTUD Y DESARROLLO COMUNITARIO.

TEMA 6
DESARROLLO SOSTENIBLE: PLANTEAMIENTOS DE MEJORA PERSONAL Y AMBIENTAL.

TEMA 7
EL VOLUNTARIADO DE LAS ONGs: LA AYUDA HUMANITARIA EN LOS PROGRAMAS DE COOPERACIÓN Y DE DESARROLLO.

TEMA 8
ECONOMÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA DESIGUALDAD: LA COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO DESDE LAS ONGs.

TEMA 9
EL ESTADO DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS: PROCESOS DE DESENVOLVIMIENTO HUMANO.

TEMA 10
DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO. MÉTODOS DE ESTUDIO Y TRABAJO.

TEMA 11
ACCIONES DE SENSIBILIZACIÓN Y DIVULGACIÓN. REPERCUSIÓN, RELEVANCIA DE SUS BENEFICIARIOS EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS.

TEMA 12
PROGRAMAS ESPECÍFICOS Y MÉTODOS PARA LA FORMULACIÓN.

TEMA 13
PLANIFICACIÓN SANITARIA (EPIDEMIOLOGÍA, SALUD PÚBLICA Y MEDICINA TROPICAL).

TEMA 14
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN LAS ONGs.

TEMA 15
GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS EN LAS ONGs.

TEMA 16
COORDINACIÓN DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE UN PROYECTO.

TEMA 17
REFUGIADOS Y DESPLAZADOS, EN PROCESO DE RETORNO: PROGRAMAS-ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN Y SOLIDARIDAD.

TEMA 18
LA CONTRAPARTE: GESTIÓN DE PROYECTOS EN COLABORACIÓN CON LOS GRUPOS O ASOCIACIONES LOCALES.

TEMA 19
MEMORIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. 

(Diseño y Elaboración de Proyectos: Identificación / Formulación, Ejecución / Seguimiento y Evaluación / Informe Final).

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OBJETIVOS Y ACCIONES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

4.1  Recomendación previa.

4.2  Recomendaciones específicas.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Desarrollo económico, desarrollo humano y desarrollo social. El papel de la educación.

5.1.1  Concepto y niveles de desarrollo.

5.1.2  Papel de la educación en el desarrollo económico.

5.1.3  La educación como motor del desarrollo.

5.1.4  Acciones educativas para la promoción de un desarrollo básico.

5.1.5  El desarrollo "humano" como el ideal de desarrollo.

5.1.6  La educación y el desarrollo humano.

5.1.7  El objetivo de la capacitación profesional.

5.1.8  El desarrollo "social" de los pueblos.

5.1.9  Estrategias para la promoción del desarrollo social.

5.1.10  Contribución de la educación al desarrollo social.

5.2  El desarrollo local a través de la educación.

5.2.1  Hacia una idea de desarrollo local.

5.2.2  Concepto de desarrollo local.

5.2.3  Elementos constitutivos del desarrollo local.

5.2.3.1  La cultura.

5.2.3.2  La educación.

5.2.3.3  La educación de Adultos.

5.2.3.4  La productividad económica.

5.2.3.5  La productividad del empleo.

5.2.3.6  La abundancia de servicios.

5.2.3.7  El buen funcionamiento de la sociedad.

5.2.4  Estrategias para impulsar el desarrollo local.

5.2.5  Propuestas de actuación para promover el Desarrollo Local.

5.2.6  El Desarrollo Local en España.

5.2.6.1  Proyecto "Nueva Esperanza".

5.2.6.2  Desarrollo Local y Plan Integral en Ciudad Vieja.

5.3  El Desarrollo Comunitario mediante programas educativos.

5.3.1  Desarrollo Comunitario y educación de adultos.

5.3.2  El carácter educador propio de los agentes de Desarrollo Comunitario.

5.3.3  Idea del Desarrollo Comunitario.

5.3.4  El Desarrollo Comunitario como Educación Permanente de Personas Adultas.

5.3.5  La educación comunitaria.

5.3.6  Métodos de promoción permanente de la comunidad.

5.3.7  La Investigación Participativa como promoción permanente de la comunidad.

5.3.8  Experiencias de promoción permanente de la comunidad.

5.4  La cooperación al desarrollo mediante la educación comunitaria.

5.4.1  La educación comunitaria: formulaciones diversas.

5.4.2  El Trabajo Comunitario.

5.4.3  La educación comunitaria como factor de desarrollo.

5.4.4   Las relaciones de la escuela con la comunidad.

5.4.5  La educación de las personas cooperantes y animadoras del desarrollo de la comunidad.

5.4.6  Cualidades que exige la cooperación al desarrollo.

5.4.7  Educación para el liderazgo cooperante.

5.4.8  Educación para las buenas actitudes en comunidad.

5.5  Objetivos de la cooperación al desarrollo humano.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

8.1  Bibliografía Básica.

8.2  Bibliografía Complementaria.

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LOS PROYECTOS SOCIALES: TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN / FORMULACIÓN, EJECUCIÓN / SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN / INFORME FINAL.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Elaboración y diseño de proyectos en cooperación para el desarrollo.

5.1.1  Introducción.

5.1.2  Elementos para elaborar un proyecto.

5.1.3  Marco de referencia.

5.2  Diagnóstico.

5.2.1  Detectar necesidades.

5.2.2  Análisis de la realidad.

5.2.3  Establecer prioridades.

5.2.4  Fundamentar el proyecto.

5.2.5  Delimitar el problema.

5.2.5.1  ¿Cómo identificar los problemas?

5.2.5.2  ¿Cómo seleccionarlos?

5.2.6  Ubicar el proyecto.

5.2.7  Revisar la bibliografía.

5.2.8  Prever la población.

5.2.9  Prever los recursos.

5.3  Planificación.

5.3.1  Objetivos generales y específicos.

5.3.2  Metodología.

5.3.3  Temporalización.

5.3.4  Recursos.

5.3.5  Recursos humanos.

5.3.6  Recursos materiales.

5.3.7  Recursos financieros.

5.4  Aplicación – Ejecución.

5.5  Evaluación: ¿Para qué Sirve?. Los Indicadores de evaluación.

5.5.1  Los Indicadores de evaluación.

5.5.2  Evaluación de diagnóstico.

5.5.3  Evaluación de proceso.

5.5.4  Evaluación final.

5.6  Informe: difusión de la información.

6  Conclusiones.

6.1  Anexo 1. Guía para el análisis de la práctica en Acción Social.

6.1.1  Revisión general de tu práctica.

6.1.2  Desde el análisis de la realidad (selecciona algún aspecto).

6.1.3  Desde las metas que te propones alcanzar.

6.1.4  Recoge información que te permita comprender mejor el aspecto estudiado.

6.1.5  Presenta un posible plan de acción.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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ANÁLISIS DE PROYECTOS.

1  Exposición de un caso práctico que triunfa.

1.1  Esquema.

1.2  Descripción resumida del proyecto.

1.3  Objetivos.

1.4  Desarrollo del caso.

1.4.1  Integración de ejes transversales.

1.4.2  Matriz de planificación.

1.4.3  Factores de desarrollo.

1.4.4  Criterios de evaluación.

1.4.5  Fuentes de financiación.

1.5  Conclusiones.

1.6  Anexos.

2  Exposición de un caso práctico en que no se han de cumplir los objetivos previstos.

2.1  Esquema.

2.2  Descripción resumida del proyecto.

2.3  Objetivos.

2.4  Desarrollo del caso.

2.4.1  Integración de ejes transversales.

2.4.2  Matriz de planificación.

2.4.3  Factores de desarrollo.

2.4.4  Criterios de evaluación.

2.4.5  Fuentes de financiación.

2.5  Conclusiones.

2.6  Anexos.

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ATENCIÓN A SITUACIONES EXTREMAS: PROYECTOS DE MEJORA DE LOS PUEBLOS.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción.

5.2  Desequilibrios provocados por el sistema.

5.3  Qué se entiende por pobreza.

5.3.1  Cifras de denuncia social.

5.3.2  Erradicación de la pobreza. Estrategias.

5.3.2.1  Distribución más justa de la riqueza.

5.3.2.2  Abrir los mercados mundiales a los países del sur.

5.3.2.3  Regulación de los mercados.

5.3.2.4  Políticas sociales de ayuda al desarrollo.

5.3.2.5  Lucha decidida contra la pobreza.

5.3.2.6  ¿Qué debe hacer la sociedad civil (ciudadanos y ciudadanas) de los países ricos?

5.4  Atención a situaciones extremas. ¿Cómo reaccionamos ante ellas?

5.4.1  Algunas dimensiones irrenunciables.

5.4.1.1  Dignidad de la persona.

5.4.1.2  Igualdad / Búsqueda de la equidad.

5.4.1.3  Justicia / Solidaridad.

5.4.1.4  Exclusión e integración social.

5.4.1.5  Desarrollo y desarrollo humano.

5.4.2  Protagonismo de la sociedad civil.

5.5  Los derechos humanos en el horizonte del desarrollo.

5.5.1  Peligro de los derechos humanos en las sociedades democráticas.

5.5.2  ¿Qué podemos hacer?

5.6  Reflexión final.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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LA INVESTIGACIÓN EN COOPERACIÓN. APLICACIÓN A PROGRAMAS: MUJERES, JUVENTUD Y DESARROLLO COMUNITARIO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

Introducción.

PARTE I

5.1  La investigación en cooperación al desarrollo. Perspectiva crítico-reflexiva.

5.2  Punto de partida. Presupuestos básicos.

5.2.1  Complementariedad metodología cuantitativa / cualitativa.

5.2.2  Pluralismo de métodos.

5.2.3  Unidad de la investigación educativa.

5.3  La metodología cualitativa. Su aplicación a la cooperación al desarrollo.

5.3.1  ¿Qué se Entiende por Investigación en Educación Social?

5.3.2  Notas que Caracterizan a la Investigación en este Ámbito Social.

5.4  Precisión conceptual: investigación, innovación, evaluación, investigación evaluativa.

5.4.1  Investigación e innovación.

5.4.2  Investigación y evaluación.

5.4.3  ¿Cuál debe ser la Amplitud de la Evaluación?

5.4.4  Propósitos de la Investigación Evaluativa.

5.5  Proceso investigador. Plan de trabajo.

5.5.1  Introducción.

5.5.2  Marco Teórico.

5.5.3  Metodología.

5.5.4  Análisis de los datos.

5.5.5  Las conclusiones.

5.5.6  Fuentes y documentos.

5.6  Actitudes del investigador o investigadora.

5.7  Dificultades de la investigación en cooperación al desarrollo.

5.8  Retos y perspectivas.

PARTE II  

5.9  Aplicaciones prácticas. Proyectos realizados en diversos ámbitos: mujer, juventud y desarrollo comunitario.

5.10  Dinamización social. Acción integral con mujeres.

5.10.1  Introducción.

5.10.2  Justificación.

5.10.2.1  Análisis de la realidad del Municipio de Leganés.

5.10.2.2  Población.

5.10.2.3  Desempleo en Leganés.

5.10.2.4  Población extranjera.

5.10.3  ¿Por qué actividades específicas para mujeres? Algunas anotaciones sobre cuestiones de género.

5.10.4  Destinatarias.

5.10.5  Planificación.

5.10.5.1  Objetivos generales.

5.10.5.2  Objetivos específicos.

5.10.5.3  Metodología.

5.10.5.4  Desarrollo del proceso.

5.10.5.5  Establecimiento de prioridades.

5.10.5.6  Descripción de la actividad "Curso de Habilidades Sociales y Laborales".

5.10.5.7  Destinatarias.

5.10.5.8  Metodología.

5.10.5.9  Recursos materiales.

5.10.5.10  Recursos didácticos.

5.10.5.11  Divulgación.

5.10.6  Desarrollo del Curso y de las Sesiones.

5.10.7  Evaluación: Desarrollo del proceso de acción socioeducativa. Evaluación y valoración de la etapa recorrida.

5.10.7.1  Características de la evaluación.

5.10.7.2  Evaluación del "Curso de Habilidades Personales y Laborales".

5.10.8  Valoración global y perspectivas.

5.10.9  Anexos.

PARTE III  

5.11  Proyecto de intervención juvenil: No estamos locos, sabemos lo que queremos.

5.11.1  Presentación.

5.11.2  Estudio del Contexto.

5.11.3  ¿Quiénes Somos?

5.11.4  Objetivos.

5.11.5  Metodología.

5.11.6  Actividades.

5.11.6.1  1ª Etapa: Profundización y reflexión sobre mí mismo y los/las demás.

5.11.6.2  2ª Etapa: El grupo como objeto dinamizador.

5.11.6.3  3ª Etapa: Conocimiento y apertura a otras realidades en el ámbito asociativo juvenil.

5.11.6.4  4ª Etapa: Campamento multicultural. Finalización de este proyecto llevado a cabo con el grupo objeto de la investigación.

5.11.7  Recursos.

5.11.8  Evaluación.

5.11.9  Valoración Final.

5.11.10  Anexos.

PARTE IV  

5.12  Acción comunitaria en un barrio: "La Chanca".

5.12.1  Justificación.

5.12.2  Finalidad.

5.12.3  Diagnóstico o Estudio de la Realidad.

5.12.3.1  Contexto.

5.12.3.2  Detección de necesidades.

5.12.3.3  ¿Cómo se establecieron las prioridades?

5.12.3.4  La delimitación e identificación del problema o problemas.

5.12.4  Planificación.

5.12.5  Objetivos.

5.12.6  Metodología.

5.12.7  Temporalización.

5.12.8  Recursos.

5.12.9  Evaluación.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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DESARROLLO SOSTENIBLE: PLANTEAMIENTOS DE MEJORA PERSONAL Y AMBIENTAL.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

3.1  Objetivos generales.

3.2  Objetivos específicos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción.

5.2  Las sociedades del Tercer Mundo.

5.2.1  Los orígenes de la dependencia.

5.2.2  La "independencia" del Tercer Mundo.

5.2.3  Las consecuencias del Colonialismo.

5.3  Concepciones del Medio Ambiente y el desarrollo.

5.3.1  Introducción al Medio Ambiente.

5.3.2  Desarrollo Sostenible.

5.3.2.1  Conceptos previos.

5.3.2.2  El concepto de ecodesarrollo.

5.3.2.3  El concepto de "capacidad de sustentación".

5.3.2.4  Criterios operativos para el desarrollo sostenible.

5.3.2.5  Diferenciación de criterios según una división de los recursos naturales.

5.3.2.6  Desarrollo y crecimiento.

5.3.3  Repensar la Economía desde el Medio Ambiente.

5.3.3.1  La situación del pensamiento económico.

5.3.3.2  El camino hacia la economía sostenible.

5.3.4  Conclusiones.

5.4  Opciones estratégicas del desarrollo sostenible.

5.4.1  Del concepto a la definición estratégica del desarrollo sostenible.

5.4.2  Dimensiones económicas y metaeconómicas del desarrollo sostenible.

5.4.2.1  Condicionantes metaeconómicos en la formulación del desarrollo sostenible: Límites biofísicos.

5.4.2.1.1  Las leyes de la termodinámica.

5.4.2.1.2  Límites de los ecosistemas.

5.4.2.1.3  Desarrollo y calidad medioambiental.

5.4.2.1.4  Los fenómenos de crecimiento exponencial.

5.4.2.2  Condicionantes metaeconómicos en la formulación del desarrollo sostenible: Responsabilidades éticas.

5.4.2.2.1  Justicia y equidad entre las generaciones presentes y con las generaciones futuras.

5.4.2.2.2  Ética ecológica para los humanos y los demás seres vivos.

5.4.2.3  Las otras dimensiones humanas, técnicas y político-económicas del desarrollo sostenible.

5.4.2.3.1  Dimensión ambiental.

5.4.2.3.2  Dimensión humano-poblacional.

5.4.2.3.3  Dimensión técnico-económica.

5.4.2.3.4  Dimensión político-financiera internacional.

5.4.2.4  Diferencias estratégicas del desarrollo sostenible en los países del Norte y del Sur.

5.4.3  La formulación de un desarrollo sostenible global como base de una estrategia planetaria.

5.4.3.1  Transiciones a gran escala sobre una base económica.

5.4.3.2  El enfoque de integración y los principios económicos en la estrategia decisional.

5.5  Evolución de los paradigmas en el desarrollo, la economía y la ecología.

5.5.1  Evolución ambiental hacia el paradigma del desarrollo sostenible global.

5.5.2  De la integración a la síntesis entre economía y ecología: "Economía ecológica".

5.6  El medio ambiente como derecho humano.

5.6.1  Derechos humanos y medio ambiente.

5.6.2  Los derechos al medio ambiente adecuado y a su protección son diferenciables.

5.6.3  El derecho humano al medio ambiente.

5.6.3.1  Excurso histórico.

5.6.3.2  Las Declaraciones de organizaciones y de conferencias internacionales.

5.6.3.2.1  Antecedentes.

5.6.3.2.2  Las primeras declaraciones de Organizaciones.

5.6.3.2.3  La Conferencia de Estocolmo.

5.6.3.2.4  El informe Bruntland.

5.6.3.2.5  La Carta de París.

5.6.3.2.6   La Conferencia de Río.

5.6.3.3  El Convenio Europeo.

5.6.3.4  Recomendaciones de las organizaciones internacionales.

5.6.4  Nuevos contenidos del derecho ambiental internacional.

5.6.4.1  El medio ambiente en el derecho constitucional comparado.

5.6.4.2  La protección del medio ambiente y la Constitución Española.

5.6.4.2.1  El medio ambiente y la calidad de vida.

5.6.4.2.2  Los poderes públicos y la gestión del medio ambiente.

5.6.4.2.3  La sanción de los daños causados al medio ambiente.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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EL VOLUNTARIADO DE LAS ONG´S. LA AYUDA HUMANITARIA EN LOS PROGRAMAS DE COOPERACIÓN Y DE DESARROLLO SOCIAL.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Consideraciones generales sobre el voluntariado.

5.1.1  Estado del Bienestar y Cultura de la Gratuidad.

5.1.2  El Voluntariado en la Sociedad Actual.

5.1.3  El Marco Jurídico de la Acción Voluntaria.

5.1.4  El Decálogo del Voluntariado: Derechos y Deberes.

5.1.5  Campos de Actuación del Voluntariado.

5.1.6  Aproximación a la Definición de Voluntario.

5.1.7  Fines del Trabajo Voluntario.

5.1.8  El Concepto de Entidades de Voluntariado.

5.1.9  Nociones de Voluntariado Social.

5.1.10  El Voluntariado Emergente.

5.1.11  Las Áreas de Intervención del Voluntariado.

5.1.12  Los Campos de Acción Social del Voluntariado.

5.1.13   La Ética y los Valores del Voluntariado.

5.1.13.1  ¿Qué se le exige al voluntario? ¿Qué deberes tiene?

5.1.13.2  ¿Por qué somos altruistas?

5.1.13.3  ¿Cuándo se fomenta la solidaridad?

5.1.14  Voluntarios y Trabajo Remunerado.

5.1.15  El Compromiso del Voluntario.

5.1.15.1  En el ámbito personal.

5.1.15.2  En el ámbito social.

5.1.16  Trato y Atención al Voluntario.

5.1.17  Itinerario del Voluntariado.

5.1.18  Perfiles de los Voluntarios.

5.1.19  Perfil del Voluntario en España.

5.1.20  Motivación, Participación y Responsabilidad de los Voluntarios.

5.1.20.1  El voluntario es la persona.

5.1.20.2  ¿Qué motiva al voluntario?

5.1.20.3  La responsabilidad del voluntario.

5.2  El voluntariado en la Unión Europea.

5.2.1  Organización del Voluntariado Europeo.

5.2.2  El Voluntariado en la Carta Social Europea.

5.2.3  El Parlamento Europeo y el Voluntariado.

5.2.4  El Consejo de Europa y el Voluntariado.

5.2.5  El Servicio de Voluntariado Europeo para Jóvenes.

5.2.6  La Carta del Voluntario de Volunteurope.

5.2.7  La Universidad Europea del Voluntariado.

5.3  Voluntariado y cooperación para el desarrollo.

5.3.1  Voluntariado de Cooperación para el Desarrollo.

5.3.2  Voluntarios y Cooperantes en la Ley de Cooperación.

5.3.3  La Protección Social de los Voluntarios para el Desarrollo.

5.3.4  Cooperación al Desarrollo y Ayuda Humanitaria de la Unión Europea.

5.4  Las Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo.

5.4.1  Definición de ONGD.

5.4.2  Decálogo de una ONGD.

5.4.3  Características Generales de una ONGD.

5.5  Anexo: Ley del Voluntariado.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

8.1  Bibliografía sobre voluntariado (Servicio de documentación ‑ P.P.V.E.).

8.1.1  Documentación publicada por la Plataforma para la Promoción del Voluntariado en España.

8.2  Bibliografía general de libros sobre voluntariado.

8.3  Bibliografía general de artículos sobre voluntariado.

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ECONOMÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA DESIGUALDAD: LA COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO DESDE LAS ONGD´S.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

3.1  Generales.

3.2  Específicos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción: Riqueza y pobreza de las naciones.

PARTE I

5.2  Aproximación sociológica a la desigualdad de los pueblos.

5.2.1  Introducción.

5.2.2  El Problema de la Terminología.

5.2.2.1  Países de renta alta.

5.2.2.2  Países de renta media.

5.2.2.3  Países de renta baja.

5.2.3  Ricos y Pobres en el Mundo.

5.2.3.1  La severidad de la pobreza.

5.2.3.2  Pobreza relativa y pobreza absoluta.

5.2.3.3  La extensión de la pobreza.

5.2.3.4  La pobreza entre la población infantil y femenina.

5.2.3.5  Correlaciones de la pobreza.

5.2.4  Desigualdad a escala planetaria: Explicaciones Teóricas.

5.2.4.1  Auge y decadencia de las grandes teorías.

5.2.4.2  Avance del proceso de diferenciación.

5.2.4.3  El final del "Tercer mundo".

5.2.4.4  Conclusiones.

PARTE II

5.3  La visión económica del desarrollo: principales teoría y enfoques.

5.3.1  Introducción.

5.3.2  Antecedentes de la Economía del Desarrollo.

5.3.2.1  La economía precursora del desarrollo en el pensamiento clásico y marxista.

5.3.2.1.1  El pensamiento clásico.

5.3.2.1.2  La economía del desarrollo en el pensamiento marxista.

5.3.2.2  La economía del desarrollo en el pensamiento neoclásico y posterior.

5.3.2.2.1  El pensamiento schumpeteriano.

5.3.2.2.2  El pensamiento keynesiano.

5.3.3  Teorías "Ortodoxas" de la Economía del Desarrollo a partir de 1945.

5.3.3.1  El nacimiento de la economía del desarrollo.

5.3.3.2  Teorías no neoclásicas de la economía del desarrollo.

5.3.3.2.1  Los pioneros: la doctrina de los círculos viciosos (1945-1957).

5.3.3.2.2  El enfoque de las necesidades básicas (1969-1978).

5.3.3.3  Teorías neoclásicas sobre el desarrollo económico.

5.3.3.4  Enfoque intermedio.

5.3.4  Teorías críticas sobre Economía del Desarrollo desde 1945.

5.3.4.1  La teoría estructuralista del desarrollo (1949-1957).

5.3.4.1.1  Modelo centro-periferia.

5.3.4.1.2  La aventura de la industrialización latino-americana.

5.3.4.2  La teoría de la dependencia (1957-1969).

5.3.4.3  El marxismo ortodoxo: el enfoque de la regulación (1976 y años siguientes).

5.3.4.4  La renovación del pensamiento marxista sobre desarrollo.

PARTE III

5.4  Análisis socioeconómico de las desigualdades interregionales.

5.4.1  Introducción.

5.4.2  Los Indicadores Macroeconómicos de la Desigualdad.

5.4.3  Los Indicadores del Desarrollo Humano.

5.4.4  La Teoría de la Titularidad de Amartya Sen.

5.4.4.1  Contenido del enfoque de la titularidad.

5.4.4.2  Aportes del enfoque de Amartya Sen.

5.4.4.3  Limitaciones y críticas al enfoque de las titularidades.

5.4.4.4  Conclusiones.

PARTE IV

5.5  La cooperación como estrategia: la gestión de las ONGD´s en los proyectos para el desarrollo.

5.5.1  La Cooperación como Estrategia.

5.5.1.1  La ayuda oficial al desarrollo (AOD).

5.5.1.2  Cooperación no gubernamental para el desarrollo (ONGD´s).

5.5.1.3  El comercio justo como instrumento de cooperación.

5.5.1.4  Cooperación entre países Sur-Sur.

5.5.1.5  Cooperación basada en Entidades de Economía Social (ESS).

5.5.2  La Gestión de ONGD´s en Proyectos de Desarrollo.

5.5.2.1  Para una definición de las ONGD´s.

5.5.2.2  Campos de acción y formas de trabajo.

5.5.2.2.1  La educación para el desarrollo.

5.5.2.2.2  Cooperación en el terreno: formas y sectores de actuación.

5.5.2.2.3  Bajo costo y escasa burocratización.

5.5.2.2.4  Las grandes líneas de acción.

5.5.2.3  Las ONGD´s y los gobiernos.

5.5.2.3.1  La relación con los gobiernos del Norte.

5.5.2.3.2  La relación con los gobiernos del Sur.

5.5.2.3.3  La relación con los Organismos Intergubernamentales (OIG).

5.5.2.4  Una síntesis conclusiva.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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EL ESTADO DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS: PROCESOS DE DESENVOLVIMIENTO HUMANO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1   Introducción.

5.2  El ser humano y el medio ambiente.

5.3  Las culturas originarias.

5.4  Cultura, identidad y minorías.

5.4.1  Cultura.

5.4.2  El Estudio de la Cultura.

5.4.3  Identidad: el Hecho Diferencial.

5.4.4  Concepto de Culturas Originarias.

5.4.5  Problemas Comunes.

5.5  Biodiversidad y diversidad cultural.

5.5.1  La Biodiversidad, Fuente de Vida.

5.5.2  La Diversidad Cultural.

5.5.3   El Pensamiento Primitivo.

5.5.3.1  En torno a la sexualidad.

5.5.3.2  La educación en las culturas.

5.5.4  Valores Ambientales.

5.6  Agresión a las culturas originarias.

5.6.1  Algunas Causas de la Degradación.

5.6.2  La Convivencia entre las Culturas.

5.6.3  La Cultura de la Pobreza.

5.6.4  La Situación de la Mujer.

5.7  En busca de soluciones.

5.7.1  Los Valores y el Progreso.

5.7.2  Convivencia y Tolerancia.

5.7.3  Protección de los Recursos Naturales.

5.7.4  El Problema de la Salud.

5.7.5  El Papel de las Comunidades Indígenas.

5.7.6   La Discriminación de la Mujer.

5.7.7  Pobreza y Propuestas de Solución.

5.7.8  Tecnología, Progreso y Desarrollo.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO: MÉTODOS DE ESTUDIO Y TRABAJO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

PARTE I

5.1  Metodologías de investigación en cooperación para el desarrollo.

5.1.1  Presentación.

5.1.2  Metodologías plurales en Cooperación al Desarrollo.

5.1.3  Metodologías cuantitativas y empírico-analíticas.

5.1.3.1  Metodología Experimental.

5.1.3.2  Metodología cuasi-experimental.

5.1.3.3  Metodología Correlacional.

5.1.3.4  Metodología Descriptiva.

5.1.4  Metodología cualitativa, humanístico-interpretativa y orientada a la práctica.

5.1.4.1  Investigación Etnográfica.

5.1.4.1.1  Delimitación conceptual y características.

5.1.4.1.2  Etnografía y educación.

5.1.4.1.3  El diseño etnográfico en educación.

5.1.4.2  Investigación - Acción.

5.1.4.2.1  ¿Qué es la investigación – acción?

5.1.4.2.2  Rasgos que definen la investigación – acción.

5.1.4.2.3  Aportaciones de la investigación - acción.

5.1.4.3  Investigación Participativa.

5.1.4.3.1  Qué es la investigación participativa.

5.1.4.3.2  Características de la investigación participativa.

5.1.4.3.3  Elementos constitutivos.

5.1.4.3.4  a) El elemento científico.

5.1.4.3.5  b) El elemento educativo.

5.1.4.3.6  c) El elemento de acción.

5.1.4.3.7  La investigación participativa: un proceso permanente.

5.1.4.4  Investigación Evaluativa.

5.1.4.4.1  Proceso a seguir en la Investigación Evaluativa.

5.1.5  Visión crítica de la investigación cualitativa.

5.1.5.1  Limitaciones.

5.1.5.1.1  Complejidad del proceso.

5.1.5.1.2  No tiene el rigor metodológico de la investigación científica.

5.1.5.1.3  Metodología poco precisa.

5.1.5.1.4  Problemas de fiabilidad y validez.

5.1.5.1.5  Propicia el activismo.

5.1.5.1.6  Compromiso de la comunidad.

5.1.5.1.7  Localismo.

5.1.5.1.8  Agente externo.

5.1.5.1.9  Carácter ideológico.

5.1.5.2  Posibilidades de la Investigación Cualitativa.

PARTE II

5.2  Técnicas y estrategias de recogida de información.

5.2.1  Observación. Técnicas.

5.2.2  Técnicas de observación.

5.2.3  Registros no sistematizados.

5.2.3.1  Registros Narrativos.

5.2.3.1.1  Anecdotario o incidente crítico.

5.2.3.1.2  Notas de campo.

5.2.3.1.3  Muestreo del tiempo.

5.2.4  Documentos personales.

5.2.4.1  Historia de Vida.

5.2.4.2  Biografía (Life Stories).

5.2.4.3  Autobiografía.

5.2.4.4  Diarios.

5.2.4.5  Cuadernos de Notas.

5.2.5  Registros sistematizados parcialmente.

5.2.5.1  Listas de Control.

5.2.5.2  Escalas de Estimación o Apreciación.

5.2.5.3  Tipos de escalas de estimación.

5.2.5.4  Diferentes Escalas de Observación.

5.2.6  La Encuesta y el Cuestionario.

5.2.6.1  La Encuesta.

5.2.6.2  El Cuestionario.

5.2.6.2.1  Condiciones que debe reunir un cuestionario.

5.2.6.2.2  Algunas consideraciones prácticas sobre la elaboración del cuestionario.

5.2.7  Los Grupos de Discusión.

5.2.7.1  ¿Qué es un Grupo de Discusión?

5.2.7.2  Características de los Grupos de Discusión.

5.2.7.3  El Grupo de Discusión como Proceso.

5.2.7.4  Ventajas y Limitaciones que ofrece el Grupo de Discusión.

5.2.7.5  Usos de los Grupos de Discusión.

5.2.7.6  El Futuro de los Grupos de Discusión.

PARTE III

5.3  Investigaciones realizadas. Casos prácticos.

5.3.1  La formación de animadores socioculturales.

5.3.1.1  Planteamiento de la Investigación.

5.3.1.2  La Metodología Empleada.

5.3.1.3  Conclusiones de la Investigación.

5.3.1.4  Líneas de Investigación Futuras.

5.3.2  Perfil del Animador Sociocultural.

5.3.3  Tiempo libre y ocio de las personas con deficiencia mental (un estudio antropológico).

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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ACCIONES DE SENSIBILIZACIÓN Y DIVULGACIÓN. REPERCUSIÓN, RELEVANCIA DE SUS BENEFICIARIOS EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Hacia el desarrollo integral de las personas.

5.1.1  La percepción de las necesidades.

5.1.2  Orientaciones sobre el desarrollo participativo.

5.1.2.1  Desarrollo participativo.

5.1.2.2  Buena gestión de los asuntos públicos.

5.1.2.3  Derechos humanos.

5.1.3  Cambiar las pautas actuales de consumo para el desarrollo humano del futuro.

5.1.4  Las Naciones Unidas ante el Desarrollo Social y los Asuntos Humanitarios.

5.2  La actitud humana de solidaridad. La educación para la solidaridad.

5.2.1  La idea de solidaridad y realidad de la misma.

5.2.2  Ámbitos solidarios. Cultura de la solidaridad.

5.2.3  Propuesta de participación en acciones de solidaridad.

5.2.4  La concienciación sobre las desigualdades internacionales.

5.2.5  Acciones colectivas de solidaridad internacional.

5.3  El voluntariado social.

5.3.1  Naturaleza y realidad del voluntariado.

5.3.2   Principios y valores del voluntariado.

5.3.3  La organización estructural del voluntariado.

5.3.4  Método con que opera la acción voluntaria.

5.3.4.1  Fundamentos: la teoría de la participación social.

5.3.4.2  Procedimientos: el método.

5.3.4.3  Los instrumentos.

5.3.5  La formación de los/as voluntarios/as.

5.3.6  Incidencia del voluntariado en la cooperación al desarrollo.

5.4  Acciones de solidaridad con los pueblos necesitados. Las organizaciones para la cooperación.

5.4.1  Instituciones de solidaridad con los países del Sur: las ONGD´s.

5.4.2  Manifestaciones de crisis en las ONGD´s.

5.4.3  Los rasgos de una buena organización de solidaridad.

5.5  Acciones de sensibilización. El SETEM.

5.5.1  Las campañas como medios de sensibilización a las personas.

5.5.2  Algunas acciones de sensibilización.

5.5.3  SETEM: voluntarios al servicio del Tercer Mundo.

5.6  La cooperación internacional institucionalizada.

5.6.1  El modelo de Oxfam Internacional.

5.6.2  El modelo de Intermón.

5.7  Acciones de divulgación de la cooperación.

5.7.1  Comercio Justo, Consumo Responsable.

5.7.2  Proyectos en países del Sur.

5.7.2.1  Programas agrícolas.

5.7.2.2  Programas educativos.

5.7.2.3  Programas sanitarios.

5.7.3  Publicaciones sobre la cooperación.

5.8  La educación para el desarrollo.

5.8.1  Idea de una educación para el desarrollo.

5.8.2  Algunos medios que ofrecen esa acción formativa.

5.8.3   Por una participación y autogestión en el desarrollo local.

5.8.4  Educar para el desarrollo en época de crisis.

5.8.5  Una ayuda para el futuro.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

8.1  Bibliografía General.

8.2  Bibliografía sobre sensibilización.

8.3  Bibliografía didáctica (para alumnos de Secundaria).

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PROGRAMAS ESPECÍFICOS Y MÉTODOS PARA LA FORMULACIÓN.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

PARTE I

DISEÑO DE PROGRAMAS.

5.1  Introducción.

5.2  Concepto de programa.

5.3  Hacia dónde se orientan los programas.

5.4  Principios y líneas básicas de un programa social.

5.5  Tipos de programas.

5.6  Diseño de programas.

5.6.1  Fase de Diagnóstico / Evaluación de Necesidades.

5.6.1.1  Detectar necesidades.

5.6.1.2  Establecer prioridades.

5.6.1.3  Fundamentar el programa.

5.6.1.4  Delimitar el problema.

5.6.1.5  Contextualización.

5.6.1.6  Revisar la bibliografía.

5.6.1.7  Prever los/as destinatarios/as.

5.6.2  Diseño del Programa.

5.6.2.1  Elaboración del esquema conceptual del Programa.

5.6.2.2  Proceso de programación.

5.6.2.2.1  Determinación de objetivos.

5.6.2.2.2  Objetivos generales.

5.6.2.2.3  Objetivos operativos.

5.6.2.2.4  Metodología.

5.6.2.2.5  Actividades.

5.6.2.2.6  Temporalización.

5.6.2.2.7  Recursos.

5.6.3  Fase de Aplicación del Programa.

5.6.4  Fase de Evaluación del Programa.

5.6.4.1  Conceptualización del programa.

5.6.4.2  Características de la evaluación de programas.

5.6.4.3  Funciones de la evaluación.

5.6.4.4  Modelos de evaluación.

5.6.4.5  Diseño de evaluación.

PARTE II

PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL.

5.7  Modelos de programas.

5.7.1  El Modelo de Merino.

5.7.2  El Modelo de Pérez Serrano.

5.7.3  El Modelo de Rezsohazy.

5.7.4  El Modelo de Ander-Egg.

5.7.5  El Modelo de Froufe.

5.8  Algunos modelos de programas específicos.

5.8.1  Programa de Desarrollo de Zonas Deprimidas.

5.8.1.1  Objetivos.

5.8.1.2  Identificación.

5.8.1.3  Formulación.

5.8.1.4  Diseño del programa.

5.8.1.5  Ejecución y seguimiento del programa.

5.8.1.6  Evaluación.

5.8.1.7  Anexos.

5.8.2  La Participación Comunitaria en la Planificación Familiar.

5.8.2.1  Objetivos.

5.8.2.2  Identificación y formulación del programa.

5.8.2.3  Diseño del programa o plan de acción.

5.8.2.4  Ejecución y seguimiento de la participación comunitaria.

5.8.2.5  Evaluación del desarrollo de la participación comunitaria.

5.8.2.6  Revisión del programa.

5.8.2.7  Anexos.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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PLANIFICACIÓN SANITARIA. EPIDEMIOLOGÍA, SALUD PÚBLICA Y MEDICINA TROPICAL.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Sistemas sanitarios: Modelos principales.

5.1.1  Introducción.

5.1.1.1  Perspectiva histórica.

5.1.1.2  El proceso político.

5.1.1.3  El medio socioeconómico.

5.1.1.4  Los patrones culturales.

5.1.2  Tipología de los Servicios Sanitarios.

5.2  Planificación y programación sanitaria.

5.2.1  Definición de Planificación y Programación en el Campo de la Salud.

5.2.2  Tipos de Planificación.

5.2.2.1  Planificación normativa o de política.

5.2.2.2  Planificación estratégica.

5.2.2.3  Planificación estructural.

5.2.2.4  Planificación operativa.

5.2.3  Obstáculos en la Planificación.

5.2.3.1  Factor técnico: Falta de datos.

5.2.3.2  Factor económico.

5.2.3.3  Factor institucional: Los intereses de las instituciones.

5.2.3.4  Factor cultural: La cultura (o la incultura) del mundo médico.

5.2.4  Etapas en el Proceso de la Planificación.

5.2.4.1  Elementos previos.

5.2.4.2  Identificar las necesidades o los problemas.

5.2.4.3  Establecer las prioridades.

5.2.5  El Programa.

5.2.5.1  Concepto de programa. Etapas en la elaboración del mismo.

5.2.5.2  Justificación del programa.

5.2.5.2.1  Viabilidad técnica.

5.2.5.2.2  Viabilidad organizativa.

5.2.5.2.3  Viabilidad política.

5.2.5.2.4  Viabilidad económica y financiera.

5.2.5.2.5  Viabilidad ambiental.

5.2.5.2.6  Viabilidad socio cultural.

5.2.5.3  Objetivos y metas en salud. Metas administrativas.

5.2.5.3.1  Objetivos en salud.

5.2.5.3.2  Metas en salud.

5.2.5.3.3  Población diana.

5.2.5.4  Actividades necesarias.

5.2.5.5  Organización del Trabajo.

5.2.5.6  Recursos humanos, materiales y financieros.

5.2.6  Evaluación del Programa.

5.2.6.1  Indicadores y Criterios para la Evaluación.

5.2.6.1.1  Los indicadores.

5.2.6.1.2  Los criterios.

5.3  Desarrollo económico, social y Salud.

5.3.1  Indicadores del Nivel de Vida y Bienestar.

5.3.2  Clasificación de los Indicadores Sanitarios.

5.3.3  Elaboración de Medidas de Salud.

5.3.3.1  Indicadores de salud.

5.3.3.2  Índices de salud.

5.3.3.3  Perfiles de salud.

5.3.4  Principales Indicadores Económicos.

5.3.5  Principales Indicadores Socioculturales.

5.4  Organismos internacionales en relación con la salud.

5.4.1  Antecedentes.

5.4.2  La Organización Mundial de la Salud.

5.4.2.1  Organización de la OMS.

5.4.2.2  Publicaciones de la OMS.

5.4.3  Organismos Gubernamentales Relacionados con la Salud (Agencias Técnicas de la ONU).

5.4.3.1  Fondo de Socorro Internacional a la Infancia de las Naciones Unidas (UNICEF: United Nations International Children Emergency Fund - Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-).

5.4.3.2  Organización Panamericana de la Salud (OPS).

5.5  Movilización de recursos sanitarios en situaciones de emergencia: Desastres.

5.5.1  Clasificación de los Desastres.

5.5.1.1  Según su origen.

5.5.1.2  Según su magnitud.

5.5.2  Efectos de las Catástrofes sobre la Salud Pública.

5.5.3  Sistemas de Vigilancia Epidemiológica en los Desastres.

5.5.4  Indicadores del Estado de Salud en los Desastres.

5.5.5  Planificación Sanitaria en Desastres.

5.5.6  Organizaciones Nacionales e Internacionales con Implicaciones en Situaciones de Desastre.

5.6  Epidemiología.

5.6.1  Historia Natural de la Enfermedad. Niveles de Prevención.

5.6.2  Definición de Epidemiología y del Método Epidemiológico.

5.6.2.1  Significados de la Epidemiología.

5.6.2.2  Método Científico versus Método Epidemiológico.

5.6.3  La Causalidad en Epidemiología.

5.6.3.1  La búsqueda de la Causalidad.

5.6.3.2  Los criterios de Causalidad de A. B. Hill (1965).

5.6.4  La Medición en Epidemiología.

5.6.4.1  Tipos de variables.

5.6.4.2  Tipos de medidas epidemiológicas.

5.6.4.3  Estandarización de tasas.

5.6.5  Estudios Epidemiológicos.

5.6.5.1  Tipos de estudios epidemiológicos.

5.6.5.2  Estudios epidemiológicos descriptivos.

5.6.5.3  Estudios epidemiológicos analíticos.

5.6.6  Eficacia de las Pruebas Diagnósticas.

5.6.6.1  Sensibilidad, especificidad y valores predictivos.

5.6.7  El Método Estadístico en Ciencias de la Salud.

5.6.8  Cómo Investigar una Epidemia.

5.6.8.1  La vigilancia epidemiológica.

5.6.8.2  La identificación del problema.

5.6.8.3  Estudio descriptivo.

5.6.8.4  Estudio analítico: Formulación y contrastación de hipótesis.

5.6.8.5  Medidas de control.

5.7  Salud Pública.

5.7.1  Generalidades.

5.7.2  Demografía y Salud Pública.

5.7.2.1  Conceptos generales: Poblaciones humanas. Demografía.

5.7.2.2  Demografía estática y demografía dinámica.

5.7.2.3  Aplicaciones de la demografía en Salud Pública.

5.7.3  Ecología y Salud Pública.

5.7.4  El Agua. Necesidades Sanitarias.

5.7.4.1  Necesidades sanitarias.

5.7.4.2  Contaminación del agua.

5.7.4.2.1  Normas de calidad del agua de consumo.

5.7.4.2.2  Otros aspectos sanitarios del agua.

5.7.4.2.3  Clasificación de las aguas.

5.7.4.2.4  Contaminación química del agua.

5.7.4.2.5  Contaminación biológica del agua.

5.7.4.2.6  Estudio diagnóstico del agua.

5.7.4.3  Servicios de abastecimiento de aguas.

5.8  Epidemiología general de las enfermedades transmisibles.

5.8.1  Importancia de las Enfermedades Transmisibles.

5.8.2  Relación Huésped-Agente.

5.8.2.1  Agente etiológico.

5.8.2.1.1  Contagiosidad.

5.8.2.1.2  Infectividad.

5.8.2.1.3  Patogenicidad.

5.8.2.1.4  Virulencia.

5.8.2.1.5  Gradiente de infección o gradiente biológico.

5.8.2.1.6  Capacidad inmunogénica.

5.8.2.2  Reservorio.

5.8.2.3  Fuente de infección.

5.8.2.4  Vías de transmisión.

5.8.2.4.1  Transmisión directa.

5.8.2.4.2  Transmisión indirecta.

5.8.2.5  Huésped susceptible.

5.8.3  Modo de Presentación de las Enfermedades Transmisibles en cuanto a Fenómeno Comunitario.

5.8.3.1  Esporádica.

5.8.3.2  Endemia.

5.8.3.3  Endoepidemia.

5.8.3.4  Epidemia.

5.8.3.5  Pandemia.

5.8.4  Bases Generales de la Prevención de las Enfermedades Transmisibles.

5.8.4.1  Niveles de prevención.

5.8.4.1.1  Prevención primaria.

5.8.4.1.2  Prevención secundaria.

5.8.4.1.3  Prevención terciaria.

5.8.4.2  La Vigilancia epidemiológica.

5.8.4.3  El Control epidemiológico.

5.8.4.3.1  Medidas de control sobre la fuente de infección.

5.8.4.3.2  Medidas de control sobre los mecanismos de transmisión.

5.8.4.3.3  Medidas de control sobre el huésped susceptible.

5.8.5  Inmunización y Vacunación.

5.8.5.1  Definiciones.

5.8.5.2  Clasificación de las vacunas.

5.8.5.3  Cadena de frío y logística de los programas de vacunación.

5.8.5.4  Vacunas en situación de emergencia: recomendaciones del programa especial para vacunas e inmunización.

5.8.5.4.1  Vacuna contra el cólera.

5.8.5.4.2  Vacuna contra fiebre tifoidea.

5.8.5.4.3  Vacuna rotavirus.

5.8.5.4.4  Vacuna Haemophilus influenzae tipo B.

5.8.5.4.5  Vacuna meningocócica.

5.8.5.4.6  Vacuna hepatitis A.

5.8.5.4.7  Vacuna varicela.

5.8.5.5  Vacunas para el viajero internacional.

5.8.5.5.1  Vacunas obligatorias.

5.8.5.5.2  Vacunas recomendables.

5.8.5.6  Organización de un programa de inmunización.

5.8.5.7  Evaluación de los programas de vacunación.

5.8.5.7.1  Eficacia.

5.8.5.7.2  Efectividad.

5.8.5.7.3  Eficiencia.

5.9  Medicina Tropical.

5.9.1  Magnitud del Problema.

5.9.2  Factores que Influyen en la Propagación de las Enfermedades Infecciosas.

5.9.3  Iniciativas de la OMS para Combatir las Enfermedades Infecciosas.

5.9.3.1  Combatir la mortalidad infantil.

5.9.3.2  Eliminar la malaria.

5.9.3.3  Detener la Tuberculosis.

5.9.3.4  Hacia un mundo sin Polio.

5.9.3.5  Proyectos a largo plazo.

5.9.3.6  Costes económicos.

5.9.3.7  Intervenciones de Capacitación.

5.9.3.8  Vigilancia de la eficacia de los programas.

5.9.3.9  Servicio de Vigilancia Epidemiológica.

5.9.3.10  Primera línea de defensa contra la gripe.

5.9.3.11  Programas de detección y disminución de resistencias antibióticas.

5.9.3.12  Mapas de distribución de enfermedades.

5.9.3.13  Promover la financiación para tratamientos frente a la Malaria.

5.9.3.14  Enfermedades prioritarias del nuevo milenio.

5.9.4  Prevención y Control de las Principales Enfermedades Tropicales.

5.9.4.1  Malaria.

5.9.4.2  Filariasis linfática.

5.9.4.3  Dracunculosis.

5.9.4.4  Enfermedad de Chagas.

5.9.4.5  Tripanosomiasis africana.

5.9.4.6  Leishmaniasis.

5.9.4.7  Esquistosomiasis.

5.9.4.8  Parásitos intestinales.

5.9.4.9  Dengue.

5.9.5  Prevención y Control de Otras Enfermedades Infecciosas.

5.9.5.1  Cólera y Disentería Epidémica.

5.9.5.2  Enfermedades de transmisión sexual.

5.9.5.3  Otras enfermedades infecciosas.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN LAS ONGD´S.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  La organización: Introducción.

5.1.1  La idea de sistema aplicada a la organización.

5.1.2  Los elementos componentes del sistema socio-técnico: la organización formal.

5.1.3  El proceso de definición de los objetivos y la relación con el entorno.

5.1.4  El proceso de definición de las normas y de los procedimientos.

5.1.5  La organización informal.

5.1.6  La tecnología.

5.1.7  Los individuos que componen la organización.

5.1.8  Conclusión.

5.2  La cultura de la organización.

5.2.1  Determinaciones Previas.

5.2.2  ¿Qué es la cultura?

5.2.3  Las funciones de la cultura.

5.2.4  El proceso de formación de la cultura.

5.2.5  El peso del fundador en la configuración de la cultura.

5.2.6  Tipos de culturas.

5.3  El comportamiento humano en las organizaciones.

5.3.1  La corriente tradicional.

5.3.2  La corriente sociológica.

5.3.3  La corriente humanista.

5.3.3.1  Supuestos de la Teoría "X" (tradicional).

5.3.3.2  Supuestos de la Teoría "XY" (sociológica).

5.3.3.3  Supuestos de la Teoría "Y" (progresista).

5.4  El liderazgo.

5.4.1  El liderazgo transaccional.

5.4.2  El liderazgo transformador.

5.4.2.1  El carisma.

5.4.2.2  Consideración individualizada.

5.4.2.3  Estímulo intelectual.

5.5  Motivación y satisfacción laboral.

5.5.1  La percepción y el significado del trabajo.

5.5.2  La satisfacción en el trabajo.

5.5.2.1  Teoría de los dos Factores de Herzberg.

5.5.2.2  La Actitud.

5.5.3  Teorías sobre la motivación.

5.5.3.1  Teorías de la satisfacción.

5.5.3.1.1  Teoría de la jerarquización de las necesidades de Maslow.

5.5.3.1.2  Teoría de las Necesidades adquiridas de McClelland.

5.5.3.2  Teorías del proceso.

5.5.3.2.1  Teoría de la Equidad.

5.5.3.2.2  Teoría de la Expectativa de V. Vroom.

5.5.4  Estrategias de motivación.

5.5.4.1  Estrategias de motivación económicas.

5.5.4.2  Estrategias de motivación no económicas.

5.6  Grupos y equipos de trabajo en las organizaciones.

5.6.1  Introducción.

5.6.1.1  Los grupos formales.

5.6.1.1.1  Círculos de Calidad.

5.6.1.1.2  Grupos Autónomos de Trabajo.

5.6.1.2  Los grupos informales.

5.6.2  Naturaleza y características de los equipos de trabajo.

5.6.2.1  Objetivo común.

5.6.2.2  Número reducido de miembros.

5.6.2.3  Organización.

5.6.2.4  Unicidad.

5.6.2.5  Plena participación de los miembros.

5.6.2.6  Confianza, solidaridad y ayuda mutua.

5.6.2.7  Ambiente propicio.

5.6.3  Análisis y superación de las resistencias al cambio.

5.6.4  La retribución económica y las diferencias.

5.6.5  Preparación y entrenamiento del equipo.

5.6.6  La participación de los miembros del equipo: Cómo fomentarla.

5.6.7  Métodos y técnicas de trabajo en equipo.

5.6.7.1  Etapa de preparación.

5.6.7.2  Etapa de introducción de las actividades de desarrollo de equipo.

5.6.7.3  Etapa de diagnóstico.

5.6.7.4  Etapa de solución de problemas y toma de decisiones.

5.6.7.5  Etapa de planificación de las acciones.

5.6.7.6  Etapa de puesta en práctica o ejecución de las acciones.

5.6.7.7  Etapa de seguimiento.

5.6.7.8  El brainstorming.

5.6.7.9  El Grupo Nominal.

5.6.7.10  Método Delphi.

5.6.7.11  Phillips 6/6.

5.6.7.12  Discusión dirigida.

5.6.7.13  Estudio de casos.

5.6.7.14  Otras técnicas.

5.7  La comunicación en la organización. Tipos y canales. Barreras. La comunicación interna.

5.7.1  La Comunicación en la organización.

5.7.2  Canales de la comunicación.

5.7.2.1  Oral.

5.7.2.2  Escrita.

5.7.2.3  No verbal.

5.7.3  Tipos de comunicación.

5.7.4  Barreras contra una comunicación eficaz.

5.7.5  Cómo superar las barreras de la comunicación.

5.7.6   La Comunicación Interna.

5.7.6.1  Beneficios de la instauración de un sistema de Comunicación Interna.

5.7.6.2  Los tres tipos de Comunicación Interna.

5.7.6.2.1  La comunicación vertical descendente.

5.7.6.2.2  La comunicación ascendente.

5.7.6.2.3  La comunicación horizontal.

5.7.6.2.4  Los problemas de la comunicación horizontal.

5.8  Técnicas de planificación.

5.8.1  La Programación y Gestión de Proyectos.

5.8.1.1  Definición de los Conceptos: Proyecto, Planificar y Controlar.

5.8.1.2  Características de un Proyecto.

5.8.1.3  Planificación mediante gráficos de Gantt.

5.8.1.4  Caso práctico: Planificación y control mediante gráficos de Gantt.

5.8.2  Análisis de Proyectos y Toma de Decisiones.

5.8.2.1  Principios de toma de decisiones.

5.8.2.2  Técnicas de Apoyo.

5.9  Otras herramientas de gestión de recursos humanos.

5.9.1  Identificación de Puestos claves.

5.9.2  Estudios de Potencial: Planes de carrera.

5.9.3  Adecuación persona-puesto.

5.9.4  Chequeo de clima de organización o empresa.

5.9.5  Formación o Aprendizaje profesionales.

5.9.6  Sistemas de compensación.

5.10  La dirección por objetivos.

5.10.1  Origen.

5.10.2  Conceptos Básicos.

5.10.3  Desarrollo.

5.10.3.1  Establecimiento preliminar de objetivos en la alta dirección.

5.10.3.2  Clarificación de las responsabilidades en la organización.

5.10.3.3  Establecimiento de objetivos para los subordinados.

5.10.4  Seguimiento y Evaluación.

5.10.5  Ventajas.

5.11  Habilidades directivas.

5.11.1  Introducción.

5.11.2  Técnicas de Negociación.

5.11.2.1  Introducción.

5.11.2.2  Tabla Aplicación de las orientaciones para el control del conflicto.

5.11.2.3  Planteamientos básicos.

5.11.2.4  Concepto de negociación.

5.11.2.5  Desacuerdos en la negociación.

5.11.2.6  El Proyecto de negociación de Harvard.

5.11.3  Gestión del Conflicto.

5.11.3.1  Definición de conflicto.

5.11.3.2  Por qué surgen los conflictos.

5.11.3.3  ¿Ganadores o perdedores?

5.11.3.4  ¿Por qué a veces se fracasa en resolver conflictos?

5.11.3.5  El método "Todos Ganan" como estrategia de negociación de los conflictos.

5.11.3.6  Un enfoque para afrontar conflictos.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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GESTIÓN DE LOS RECURSOS FINANCIEROS EN LAS ONGD´S.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción.

5.2  Fuentes de financiación de las Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo.

5.2.1  Introducción.

5.2.2  Recursos Financieros de las ONGD´s.

5.2.2.1  Subvenciones y donaciones.

5.2.2.2  Convenios de colaboración y patrocinio (Mecenazgo).

5.2.2.3  Cobro por los servicios prestados.

5.2.2.4  Cuotas de los miembros de la entidad.

5.2.2.5  Promoción para la captación de recursos.

5.2.2.6  Préstamos con entidades financieras.

5.3  Planificación y control de los recursos financieros.

5.3.1  Introducción.

5.3.2  El Presupuesto.

5.3.3  Elaboración del Presupuesto.

5.3.4  El Presupuesto por Programas.

5.3.5  Modelos del Presupuesto.

5.3.6  Liquidación del Presupuesto.

5.3.7  Indicadores de los Servicios Sociales Prestados.

5.4  Contabilidad de las entidades de las Organizaciones No Gubernamentales.

5.4.1  Introducción.

5.4.2  Áreas Contables Específicas.

5.4.3  Análisis de la Información Contable.

5.4.3.1  El Balance.

5.4.3.1.1  Estructura del activo.

5.4.3.1.2  Estructura del pasivo.

5.4.3.2  La Cuenta de Resultados.

5.4.3.2.1  Clasificación de los gastos.

5.4.3.2.2  Clasificación de los ingresos.

5.5  Aspectos económicos y financieros contenidos en las leyes aplicables a las entidades no lucrativas.

5.5.1  Introducción.

5.5.2  Contabilidad, Auditoria y Presupuestos en la Normativa Vigente.

5.5.3  Destino de Rentas e Ingresos Obtenidos.

5.5.4  Otras Restricciones en el Uso de Recursos.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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COORDINACIÓN DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE UN PROYECTO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción.

5.2  Diseño de un proyecto.

5.3  La matriz de planificación de un proyecto.

5.3.1  En su primera columna y sus casillas: la lógica de la intervención.

5.3.2  La segunda columna: indicadores objetivamente verificables.

5.3.3  La tercera columna: Fuentes de Verificación.

5.3.4  La cuarta columna: hipótesis.

5.4  Ejecución del proyecto.

5.4.1  Dirección del Proyecto y Organigrama de Funcionamiento.

5.5  Elaboración del plan de ejecución del proyecto.

5.5.1  Cómo se Elabora un Plan de Ejecución.

5.5.2  Cronograma de Ejecución.

5.5.3  Plan de Tesorería.

5.6  Coordinación de los diferentes actores que participan en la ejecución del proyecto.

5.6.1  Reuniones.

5.6.2  Seminarios.

5.6.3  Reuniones de coordinación.

5.7  Articular la programación con el seguimiento y la evaluación.

5.8  Preparación de un sistema de seguimiento y evaluación.

5.8.1  Características de un Proceso de Seguimiento.

5.8.2  Participación de los Beneficiarios en el Seguimiento de las Diferentes Actividades de un Proyecto.

5.8.3  Articular el Sistema de Seguimiento de las Actividades de un Proyecto.

5.9  Aspectos generales sobre los que incide el seguimiento.

5.10  El seguimiento de la ejecución de las actividades en un proyecto.

5.11  Determinación de indicadores y su función.

5.11.1  Tipos de Indicadores.

5.12  El seguimiento financiero.

5.12.1  Los documentos contables y de administración.

5.12.2  El control de la contabilidad.

5.13  Los informes de actividad.

5.14  La evaluación de las acciones.

5.14.1  Diferencias entre evaluación y seguimiento.

5.14.2  Definición del marco de referencia.

5.14.3  Definición del tipo de evaluación.

5.14.4  Ejecución de la evaluación.

5.14.5  Aplicaciones de las mediciones.

5.14.6  Análisis de los resultados.

5.14.7  Formulación de las conclusiones.

5.14.8  Adopción de medidas de retroalimentación.

5.15  Los actores de la Evaluación.

5.15.1  La Evaluación debe ser negociada entre los diferentes actores.

5.15.2  Definición del tipo de evaluación.

5.15.3  Los objetivos.

5.15.4  El tiempo.

5.15.5  La metodología.

5.16  Tipos de evaluación.

5.16.1  Según los Protagonistas.

5.16.2  Según los Momentos o Secuencias Temporales.

5.16.3  Según su Naturaleza.

5.16.4  Según la Fase del Ciclo de la Intervención.

5.17  Articular la evaluación de las actividades de un proyecto.

5.17.1  Evaluación de las Actividades de un Proyecto.

5.17.2  Evaluación de Resultados, Efectos e Impacto.

5.17.3  Evaluación de Eficiencia Económica y Financiera.

5.18  Las etapas de la evaluación.

5.18.1  Recolección de la Información.

5.18.2   La Matriz de Recolección de Datos.

5.18.3  El Tratamiento de la Información.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  El campo de refugiados.

5.1.1  El Campo.

5.1.1.1  Generalidades.

5.1.1.2  Instalación del campo.

5.1.1.3  Áreas del campo.

5.1.2  Algunas Consideraciones sobre Medio Ambiente.

5.1.2.1  Las minas.

5.1.2.2  Aplicación medioambiental al estudio del Campo de Refugiados.

5.1.3  Servicios Críticos.

5.1.3.1  Servicios Básicos.

5.1.3.2  Otros Servicios.

5.2  Elección del lugar. Planificación y Alojamiento.

5.2.1  Introducción.

5.2.2  Organización.

5.2.3  Criterios para la Elección del Lugar.

5.2.3.1  Generalidades.

5.2.3.2  Abastecimiento de agua.

5.2.3.3  Topografía y drenaje.

5.2.3.4  Superficie.

5.2.3.5  Seguridad y protección.

5.2.3.6  Facilidad de acceso.

5.2.3.7  Condiciones del medio ambiente.

5.2.3.8  Condiciones del suelo.

5.2.3.9  Vegetación.

5.2.3.10  Derechos sobre el suelo.

5.2.4  Planificación del Emplazamiento: Condiciones Generales.

5.2.4.1  Organización y control.

5.2.5  Planificación del Emplazamiento: Consideraciones Específicas sobre el Diseño de la Infraestructura.

5.2.5.1  Saneamiento.

5.2.5.2  Abastecimiento de agua.

5.2.5.3  Carreteras.

5.2.5.4  Prevención de incendios.

5.2.5.5  Servicios administrativos y colectivos.

5.2.5.6  Planificación del espacio.

5.2.6  Alojamiento.

5.2.6.1  Generalidades.

5.2.6.2  Medidas inmediatas.

5.2.6.3  Mejora de los alojamientos.

5.3  Sanidad.

5.3.1  Introducción.

5.3.2  Organización de los Servicios Sanitarios.

5.3.2.1  Necesidades.

5.3.2.2  Los refugiados.

5.3.2.3  Necesidades de personal.

5.3.2.4  Directrices.

5.3.3  Evaluación y Vigilancia del Estado de Salud.

5.3.3.1  Evaluación inicial.

5.3.3.2  Vigilancia.

5.3.3.3  Registros e informes sanitarios.

5.3.3.4  Servicios de laboratorio.

5.3.4  Lucha contra las Enfermedades.

5.3.4.1  Medidas generales.

5.3.4.2  Vacunación.

5.3.4.3  Enfermedades corrientes.

5.3.5  Atención Sanitaria a los Refugiados.

5.3.5.1  Atención adecuada.

5.3.5.2  Selección.

5.3.5.3  Prestación sanitaria.

5.3.5.4  La salud de la madre y el niño.

5.3.5.5  Educación sanitaria.

5.3.6  El Traslado de los Enfermos.

5.3.7  Suministros Médicos.

5.4  Alimentación.

5.4.1  Introducción.

5.4.2  Organización de la Ayuda Alimentaria.

5.4.2.1  Función del Programa Mundial de Alimentación (PMA).

5.4.2.2  Responsabilidad y personal.

5.4.2.3  Función de los refugiados y educación sobre nutrición.

5.4.2.4  Organización.

5.4.3  Evaluación y Vigilancia.

5.4.4  El Programa General de Alimentación.

5.4.4.1  Consideraciones básicas.

5.4.4.2  Distribución de raciones secas (para llevar a casa).

5.4.4.3  Distribución de alimentos cocinados.

5.4.4.4  Control del programa general de alimentación.

5.4.5  Programas de Alimentación Suplementaria.

5.4.5.1  Las necesidades.

5.4.5.2  Finalidad y contenido.

5.4.5.3  Admisión en los programas y duración del tratamiento.

5.4.5.4  Organización del programa.

5.4.6  Programa de Alimentación Terapéutica.

5.4.7  Abastecimiento de los Lactantes y Productos Lácteos.

5.4.7.1  Importancia de la lactancia natural y de los alimentos de destete.

5.4.7.2  Otros productos lácteos.

5.4.8  Abastecimiento de los Alimentos Necesarios.

5.4.8.1  Logística y almacenamiento.

5.4.8.2  Fuentes de abastecimiento.

5.4.9  Datos Básicos sobre los Alimentos y la Nutrición.

5.4.9.1  Elementos nutritivos.

5.4.9.2  Consumo de calorías y proteínas.

5.4.9.3  Alimentos y dietas.

5.5  El agua.

5.5.1  Introducción.

5.5.2  Evaluación y Organización.

5.5.2.1  Generalidades.

5.5.2.2  Evaluación.

5.5.2.3  Personal y material necesarios.

5.5.3  Las Necesidades.

5.5.3.1  Cantidad.

5.5.3.2  Calidad.

5.5.4  Respuesta Inmediata.

5.5.5  Las Fuentes de Abastecimiento de Agua y su Protección.

5.5.5.1  Generalidades.

5.5.5.2  Aguas de superficie.

5.5.5.3  Manantiales.

5.5.5.4  Otras aguas subterráneas. Características de los pozos.

5.5.5.5  El agua de lluvia.

5.5.5.6  El agua de mar.

5.5.5.7  Sistemas de distribución municipales y privados.

5.5.6  Bombas, Almacenamiento y Distribución.

5.5.6.1  Generalidades.

5.5.6.2  Bombas.

5.5.6.3  Almacenamiento.

5.5.6.4  Distribución.

5.5.7  Tratamientos.

5.5.7.1  Los peligros.

5.5.7.2  Tratamiento (almacenamiento, filtros, métodos químicos, ebullición).

5.6  Otros servicios.

5.6.1  Saneamiento y Servicios Conexos.

5.6.1.1  Introducción.

5.6.1.2  Organización.

5.6.1.3  Eliminación de los excrementos.

5.6.1.4  Tipos de letrina.

5.6.1.5  Aguas residuales, basura y polvo.

5.6.1.6  La lucha contra los insectos y los roedores.

5.6.1.7  Los incendios.

5.6.1.8  Recogida de los cadáveres.

5.6.2  Servicios Sociales y Educación.

5.6.2.1  Introducción.

5.6.2.2  Organización de los servicios generales.

5.6.2.3  Personal.

5.6.2.4  Búsqueda de personas y reunificación de familias.

5.6.2.5  Niños no acompañados.

5.6.2.6  Educación.

5.7  La gestión sobre el terreno.

5.7.1  Introducción.

5.7.2  Evaluación de las Necesidades y Planificación.

5.7.3  Reparto de Funciones y Dirección del Personal.

5.7.4  Organización y Coordinación.

5.7.5  La Gestión en el Emplazamiento de los Refugiados.

5.7.6  Aspectos Específicos.

5.7.6.1  Retribución a los refugiados.

5.7.6.2  Corrupción.

5.7.6.3  Actividades políticas.

5.7.6.4  Actividades religiosas.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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LA CONTRAPARTE: GESTIÓN DE PROYECTOS EN COLABORACIÓN CON LOS GRUPOS O ASOCIACIONES LOCALES.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

4.1  Fuentes básicas de consulta para el estudio del tema.

4.2  Fuentes complementarias de consulta para el estudio del tema.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción: De los programas para el desarrollo al desarrollo de los programas.

5.2  Animación y desarrollo comunitario en la gestión participativa de proyectos.

5.2.1  Tendencias Internacionales de la Intervención Sociocomunitaria.

5.2.2  Modalidades de Animación: Cultural, Educativa y Social.

5.2.3  La Animación Sociocomunitaria como Modalidad de Animación para el Desarrollo: Delimitación Conceptual y Definiciones.

5.3  Instituciones locales y participación social.

5.3.1  Las Instituciones Sociocomunitarias: Definición y Clasificación.

5.3.1.1  Instituciones Gubernamentales.

5.3.1.2  Las Instituciones Sociocomunitarias Internacionales.

5.3.1.3   Las Instituciones Sociocomunitarias Estatales.

5.3.1.4  Instituciones Socioculturales de ámbito autonómico, departamental o regional.

5.3.1.5  Instituciones Sociocomunitarias de ámbito provincial.

5.3.1.6  Instituciones de ámbito local.

5.3.1.7  Instituciones no Gubernamentales.

5.3.2  Asociacionismo y Movimientos Sociales Emergentes.

5.3.2.1  Movimientos Sociales Emergentes.

5.3.2.2  Las Organizaciones No Gubernamentales (ONG’s).

5.3.2.3  Voluntariado y Juventud.

5.3.2.3.1  Marco legal del voluntariado.

5.3.2.3.2  Definición de voluntariado.

5.3.2.3.3  Ámbitos del voluntariado.

5.3.2.3.4  Concepto de voluntario.

5.3.2.3.5  Fomento y promoción del voluntariado.

5.3.2.3.6  El auge del voluntariado entre los jóvenes.

5.3.3  Participación Local y Relaciones Institucionales: Características y Niveles.

5.3.3.1  Relaciones institucionales: el triángulo contractual de la intervención.

5.4  Intervención y seguimiento de proyectos en colaboración con grupos o asociaciones locales.

5.4.1  Definiciones, Objetivos y Funciones.

5.4.1.1  Lugar de la intervención en la gestión de programas para el desarrollo.

5.4.1.2  Objetivos generales de la intervención.

5.4.2  La Intervención Sociocomunitaria: Etapas, Estrategias y Tipos.

5.4.2.1  Ingredientes de un buen seguimiento.

5.4.2.1.1  Variables de la intervención.

5.4.2.1.2  Según el nivel o ámbito de intervención.

5.4.2.1.3  Según la forma o estrategia a utilizar.

5.4.2.1.4  Según el tipo de prestaciones que se ofrecen.

5.4.2.1.5  Según los objetivos que se persigan.

5.4.2.1.6  Según las coordenadas espacio-temporales.

5.4.3  Seguimiento de Proyectos con Grupos y Asociaciones Locales: Principios, Etapas, Indicadores y Actividades.

5.4.3.1  Etapas del seguimiento grupal.

5.4.3.2  Actividades de seguimiento (sugerencias).

5.4.4  Modelos de Intervención para la Gestión Participativa de Proyectos con Grupos y Asociaciones. Aplicación a Casos Reales.

5.4.4.1  Modelo Institucional (V.J. Ventosa Pérez, 1989).

5.5  La evaluación desde la animación para el desarrollo.

5.5.1  Definición y Sentido de la Evaluación en la Animación Sociocomunitaria.

5.5.2  Funciones de Evaluación en la Animación Sociocomunitaria.

5.5.3  La Evaluación Participativa: Técnicas e Instrumentos.

5.5.3.1  Lo mejor-Lo peor-Lo conseguido-Propuestas.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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MEMORIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS PARA EL DESARROLLO.

1  Esquema.

2  Resumen.

3  Objetivos.

4  Recomendaciones para el estudio.

5  Desarrollo de contenidos.

5.1  Introducción: nociones generales.

5.1.1  Fases en el ciclo de un proyecto.

5.1.2  Ciclo del proyecto según la cooperación española.

5.1.3  Identificación / formulación.

5.1.4  Ejecución / seguimiento.

5.1.5  Informe final (evaluación / valoración).

5.2  Guía didáctica para el seguimiento del proyecto.

5.2.1  Metodología de estudio.

5.2.2  Material didáctico.

5.2.3  Criterios prioritarios para la selección de proyectos.

5.3  Instrucciones para cumplimentar el documento de formulación.

5.3.1  Introducción.

5.3.2  Datos de identificación de la persona que presenta el proyecto.

5.3.3  Datos de presentación del proyecto.

5.3.4  Duración de la ejecución del proyecto.

5.3.5  Financiación total.

5.3.6  Descripción resumida del proyecto. Finalidad.

5.3.7  Contexto y análisis de la situación.

5.3.8  Lógica de la intervención.

5.3.9  Programación, presupuesto y plan de ejecución.

5.3.10  Procedimiento de ejecución del proyecto.

5.3.11  Estudio de viabilidad y sostenibilidad del proyecto. Factores de desarrollo.

5.3.12  Procedimientos de transferencias previstas.

5.3.13  Sinergias favorables en relación con el sistema institucional y socieconómico español.

5.3.14  Valoración y comentarios sobre las posibilidades de que se cumplan las hipótesis formuladas.

5.3.15  Evaluación y valoración del diseño del proyecto.

5.4  Instrucciones para cumplimentar el documento de seguimiento.

5.4.1  Introducción.

5.4.2  Datos de presentación del proyecto.

5.4.3  Duración de la ejecución del proyecto.

5.4.4  Financiación total.

5.4.5  Descripción del proyecto.

5.4.6  Descripción general de la marcha del proyecto y en relación con los objetivos, resultados e hipótesis previstas.

5.4.7  Actividades realizadas y grado de ejecución.

5.4.8  Programación, presupuesto y ejecución.

5.4.9  Valoración general sobre la ejecución del proyecto y recomendaciones.

5.5  Instrucciones para cumplimentar el informe final del proyecto.

5.5.1  Introducción.

5.5.2  Datos de presentación del proyecto.

5.5.3  Duración.

5.5.4  Financiación total.

5.5.5  Descripción del proyecto y del mecanismo de ejecución.

5.5.6  Objetivos propuestos y grado de cumplimiento.

5.5.7  Resultados previstos y grado de cumplimiento.

5.5.8  Actividades realizadas y grado de ejecución.

5.5.9  Programación y ejecución presupuestaria.

5.5.10  Entrega final del proyecto.

5.6  Metodología de evaluación de proyectos de cooperación.

5.6.1  Introducción.

5.6.2  Aspectos metodológicos.

5.6.3  Aspectos institucionales y de gestión.

5.6.4  Valoración del diseño de intervenciones de cooperación para el desarrollo.

5.6.5  Principales elementos en un informe de evaluación.

5.7  Instrucciones de justificación de subvenciones.

5.7.1  Introducción.

5.7.2  Normas generales para la justificación.

5.7.3  Justificación económica del concepto de gastos directos.

5.7.4  Justificación económica del concepto de gastos indirectos.

5.8  Modelo de auditoría.

5.8.1  Identificación del proyecto.

5.8.2  Antecedentes y alcance del trabajo.

5.8.3  Documentación auditada.

5.8.4  Resultado de la auditoría.

5.9  Ley 38/2003, de 17 de noviembre, general de subvenciones.

5.10  Enfoque del Marco Lógico.

5.10.1  Principales características del método.

5.10.2  Pasos clásicos del EML.

6  Conclusiones.

7  Glosario de términos.

8  Referencias bibliográficas.

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No hay examen. Al final de cada Tema, hay unos ejercicios (tipo  Test) que sirven de evaluación.

A diferencia de otros cursos, nosotros pretendemos que esté, sea totalmente practico, es decir, que realmente vaya a servir para algo después de terminar los estudios y por lo tanto que pueda ser una guía de consulta en cualquier momento. 

Modo de estudio del PROYECTO FINAL:

El Proyecto, aspecto central de carácter aplicado y pragmático, seguirá un proceso formativo paralelo a las actividades teóricas, estableciéndose una guía específica propia y un cronograma de tareas detallado para el mismo. Este trabajo está estructurado, esencialmente, en tres grandes apartados: Identificación / Formulación, Ejecución / Seguimiento y Evaluación / Informe Final.

Dicho Proyecto, por ser el aspecto central y principal del  curso, se recomienda al alumno, que inicie su desarrollo, en la misma fecha que inicia el estudio del primer Tema, ya que de esta manera se podrá seguir una tutorización mas personalizada a lo largo de todo el curso, y asegurando un aprendizaje día a día, de tal manera que al finalizar el curso, dicho Proyecto, pueda ser un elemento Guía y/o de consulta, para la revisión de otros futuros proyectos.

Que ventajas tiene este sistema:

1.- Que desde el inicio del curso sé esta trabajando el Proyecto y en constante comunicación con la dirección, de tal manera, que si hay alguna duda a lo largo del curso siempre hay tiempo para corregirla y llevar una tutorización casi a diario, así cuando termina el primer periodo (Documento de Formulación), el alumno ya tiene el trabajo terminado debido a esa tutorización diaria, como decía anteriormente, y así con los otros dos documentos (Seguimiento e Informe Final).

2.- Que cuando se termine el curso el alumno ya ha realizado el trabajo con los  seguimientos correspondientes, con lo cual ya no tiene que hacer un trabajo inmenso al final y sin  saber si lo ha hecho bien o mal.

Ejemplo de Temporalización para el envío de las actividades